基本信息
- 項目名稱：
- 對大學生村官政策實施中遇到的問題及對策的調查研究--以山西省運城市四鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 2008年3月，經中央同意，中央組織部決定，用5年時間選聘10萬高校畢業(yè)生到村任職。全國性大學生“村官”工作全面啟動。本研究選取山西省運城市四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為調查點進行調查，以當?shù)卮髮W生村官、當?shù)卮迕窦爱數(shù)氐幕鶎哟甯刹繛檠芯繉ο?，調查研究大學生村官政策的現(xiàn)行情況及問題。
- 詳細介紹：
- 本研究選取山西省運城市的鹽湖區(qū)上王鄉(xiāng)、聞喜縣河底鎮(zhèn)、萬榮縣高村鄉(xiāng)和新絳縣澤掌鎮(zhèn)四個調查點進行調查，以當?shù)卮髮W生村官、當?shù)卮迕窦爱數(shù)氐幕鶎哟甯刹繛檠芯繉ο?，運用問卷調查和訪談等方法，了解大學生村官政策實際落實情況、大學生村官在基層的生活情況、工作情況；收集、整理研究對象對該政策的看法；并對其不完善之處進行反思，提出大學生村官政策完善的建議。主要涉及大學生村官的考核機制、培訓機制、創(chuàng)業(yè)中的政策支持與優(yōu)惠、選拔制度等方面。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 為大學生村官政策的完善提出建議；為大學生村官更好實現(xiàn)自身價值提供政策支持；調查了解村民實際需要，提高、增強大學生村官自身的實踐與研究能力。實地調研，傾聽領導及群眾的心聲，完善提出建議；調查村民實際需要，選拔與培訓服務三農，發(fā)展經濟、豐富文化的大學生村官；為大學生就業(yè)選擇提供參考，使大學生村官做出正確抉擇；使其在職期間能夠更好的實現(xiàn)自身價值；了解大學生村官流失現(xiàn)象的原因并提供緩解措施。
科學性、先進性及獨特之處
- 目前的研究主要側重在宏觀構筑方面，沒有充足的具體實證與分析，而本論文在參考當前研究成果的基礎之上，從具體現(xiàn)象與事件入手，著重在微觀細節(jié)方面做分析思考，以期彌補這一不足：大學生村官及相應政策仍是新興事物；山西省運城市的地域典型；從基層入手來對政策建議進行實證考察；對于大學生村官流失現(xiàn)象、政策不完善以及自身價值的不充分實現(xiàn)這一三角形關系的思考；研究主要方法是抽樣問卷調查與數(shù)據資料分析相結合。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 實際應用價值：對于社會主義新農村建設有一定的實際應用價值；對于大學生就業(yè)壓力有一定的緩解作用；協(xié)調城鄉(xiāng)差距，將“五個統(tǒng)籌”落實到實處；有利于更好地實現(xiàn)大學生村官自身的價值?，F(xiàn)實意義：對于大學生村官政策科學與否的懷疑進行一次實證調查；為大學生“高知識低就”提供實踐指導意義；為農村“高知識人才”進入的發(fā)展機制的科學性進行實際考察。
作品摘要
- 本研究選取山西省運城市的鹽湖區(qū)上王鄉(xiāng)、聞喜縣河底鎮(zhèn)、萬榮縣高村鄉(xiāng)和新絳縣澤掌鎮(zhèn)四個調查點進行調查，以當?shù)卮髮W生村官、當?shù)卮迕窦爱數(shù)氐幕鶎哟甯刹繛檠芯繉ο?，運用問卷調查和訪談等方法，了解大學生村官政策實際落實情況、大學生村官在基層的生活情況、工作情況；收集、整理研究對象對該政策的看法；并對其不完善之處進行反思，提出大學生村官政策完善的建議。主要涉及大學生村官的考核機制、培訓機制、創(chuàng)業(yè)中的政策支持與優(yōu)惠、選拔制度等方面。
獲獎情況及評定結果
- 獲得蘭州大學2010年課外學術科技作品競賽優(yōu)秀成果二等獎。
參考文獻
- 陳振明編著.公共政策分析[M].北京：中國人民大學出版社，2002 楊團，關信平主編.當代社會政策研究[M].天津：天津人民出版社，2006 呂洪良，呂書良.新農村建設與大學生村官政策[J].中州學刊，2009,(1). 何偉娟，盧國棟.大學生村官政策的研究[J]. 管理視察，2009,(3). 章霽，楊國坦.新農村建設視角下大學生村官政策與實踐 [J].集體經濟·新農村建設，2009(7). 耿相魁.完善“大學生村官”政策的幾點思考[J].新農村建設，2008(10). 田曉超.論大學生村官政策面臨的問題與解決對策[J]. 內蒙古農業(yè)科技，2007.
調查方式
- 1.對當?shù)卮髮W生村官的調查主要以訪談形式進行。2.對四個調查點的領導干部以偶遇抽樣方法進行訪談；3.對村民的調查以問卷調查為主，輔之以訪談。
同類課題研究水平概述
- 當前國內研究主要是以宏觀視角著眼，是粗線條的概論；而且，這類研究局限在模板和套路之下，缺乏對具體地點與事件的新穎而細致地分析。 現(xiàn)有研究論文對大學生村官政策實施意義的解讀，一般從三個方面：①促進農村經濟，推動農村建設發(fā)展方面；②優(yōu)化村級班子，健全村級治理，促進農村基層民主方面；③促進人才（大學生有知識、有眼界、有活力、思想素質高）雙向（城鄉(xiāng)）流動，拓寬就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力與人才結構矛盾方面。 而對大學生村官政策在實施中遇到的問題，現(xiàn)有研究一般指出了三點：①政府方面，選聘機制不完善，獎勵機制不明朗；②政策執(zhí)行方面，行為短期性較明顯，創(chuàng)業(yè)示范處境艱難，待遇標準偏低、工作推動困難，資金籌措機制欠缺；③大學生村官自身方面，角色定位模糊、身份處境尷尬，專業(yè)技能偏離、前途發(fā)展困惑。 對鞏固與完善大學生村官政策方面的措施提出了以下方面：一、建立與完善選拔制度體系、管理與培訓制度體系（“村官”獎酬機制、資金支持機制、考勤監(jiān)督機制、“村官”退出機制）、保障機制等；二、強化配套政策、構筑政策合力，加大社會宣傳力度、營造良好的輿論氣氛；三、大學生自身要轉變思維、增強實踐能力與服務意識。
