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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 低碳校園的構(gòu)建探索——以校園“綠色通知”為切入點(diǎn)
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 以暨南大學(xué)為例，進(jìn)行關(guān)于宣傳方式的調(diào)查。根據(jù)學(xué)校過(guò)多的發(fā)傳單這一現(xiàn)象展開(kāi)對(duì)傳統(tǒng)宣傳方式的研究，并由此引出校園宣傳方式的優(yōu)化和改革問(wèn)題。同時(shí)，以此模式探討——低碳經(jīng)濟(jì)在高校校園中的具體化措施，即構(gòu)建低碳校園的方案，提出我們的設(shè)想與建議。
- 詳細(xì)介紹：
- 面臨日益加劇的全球氣候變暖問(wèn)題，世界各國(guó)都提出了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理念，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用來(lái)替代石化能源消耗的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式。本研究以暨南大學(xué)為例，進(jìn)行關(guān)于宣傳方式的調(diào)查。通過(guò)對(duì)學(xué)校過(guò)多發(fā)傳單這一現(xiàn)象展開(kāi)對(duì)傳統(tǒng)宣傳方式的研究，并由此引出校園宣傳方式的改革。同時(shí)，以低碳理念探討——低碳經(jīng)濟(jì)在高校校園中的具體化措施，即構(gòu)建低碳校園的方案，提出我們的設(shè)想與建議。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 節(jié)能環(huán)保行為的推廣以及低碳校園的構(gòu)建可以讓校內(nèi)師生更好地認(rèn)識(shí)到環(huán)保低碳的重要性，有利于師生們把環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，喚醒當(dāng)代大學(xué)生對(duì)能源的危機(jī)意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?；舅悸罚菏紫韧ㄟ^(guò)認(rèn)識(shí)課題的背景及相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況考慮課程研究的意義，然后通過(guò)一定的方式對(duì)傳統(tǒng)宣傳方式進(jìn)行分析研究，并著重探究新型的宣傳方式，通過(guò)新舊宣傳方式的對(duì)比，提出構(gòu)建低碳校園的可行性措施。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 我們通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)校園傳單宣傳方式的研究及相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況的了解，提出了新型的“綠色通知”宣傳方式，為構(gòu)建低碳校園提供可行性的措施。本作品通過(guò)數(shù)據(jù)表格，以統(tǒng)計(jì)學(xué)和分析學(xué)等知識(shí)分析統(tǒng)計(jì)了相關(guān)的成本與宣傳效果等。并在最后提出了我們的“第六感”設(shè)想，以達(dá)到構(gòu)建“低碳校園”的目標(biāo)。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 眾所周知，如今我們對(duì)能源的消耗和對(duì)環(huán)境的破壞已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。高校作為傳播人類文明和知識(shí)的載體，有責(zé)任在學(xué)校積極開(kāi)展節(jié)能環(huán)保行動(dòng)并努力構(gòu)建低碳校園。本作品在仔細(xì)分析目前國(guó)內(nèi)高校中普遍存在的一系列不環(huán)保、不節(jié)能宣傳行為的基礎(chǔ)上，提出多種可行的新型宣傳方式，即“綠色通知”。我們相信，這些措施和方案若能在高校中得到貫徹和落實(shí)，定會(huì)為高校中的宣傳方式注入新的活力，并促進(jìn)高校在節(jié)能環(huán)保問(wèn)題上的帶頭作用。
作品摘要
- 面臨日益加劇的全球氣候變暖問(wèn)題，世界各國(guó)都提出了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理念，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用來(lái)替代石化能源消耗的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式。本研究以暨南大學(xué)為例，進(jìn)行關(guān)于宣傳方式的調(diào)查。通過(guò)對(duì)學(xué)校過(guò)多發(fā)傳單這一現(xiàn)象展開(kāi)對(duì)傳統(tǒng)宣傳方式的研究，并由此引出校園宣傳方式的改革。同時(shí)，以低碳理念探討——低碳經(jīng)濟(jì)在高校校園中的具體化措施，即構(gòu)建低碳校園的方案，提出我們的設(shè)想與建議。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 本作品在2011年3月獲得由共青團(tuán)暨南大學(xué)委員會(huì)主辦的“暨南大學(xué)第四屆‘挑戰(zhàn)杯’大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽”特等獎(jiǎng)。
參考文獻(xiàn)
- 1、趙晶.國(guó)際低碳校園建設(shè)之于中國(guó)高校的經(jīng)驗(yàn)[J].科技信息.2010,02 2、北京大學(xué)節(jié)能減排的思路與措施[EB/OL]. 3、程季.對(duì)當(dāng)前高校校園規(guī)劃的現(xiàn)狀及突出問(wèn)題的思考——引入低碳經(jīng)濟(jì)概念[J]. 才智. 2010,08 4、李佳,陳娜.淺析高校低碳校園建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].文教資料.2010,08 5、馬秀春.大學(xué)校園“低碳”流行語(yǔ)與理念初探——一種后現(xiàn)代主義的視角[J].思想理論教育.2010,01
調(diào)查方式
- 走訪、問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)采訪、人員介紹、個(gè)別交談
同類課題研究水平概述
- 面臨日益加劇的全球氣候變暖壓力，世界各國(guó)都提出了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理念，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用來(lái)替代石化能源消耗的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式。2009年9月22日，國(guó)家主席胡錦濤在聯(lián)合國(guó)氣候變化峰會(huì)開(kāi)幕式上，發(fā)表了題為《吸收應(yīng)對(duì)氣候變化挑戰(zhàn)》的重要講話，明確表示中國(guó)“將繼續(xù)堅(jiān)定不移地位應(yīng)對(duì)氣候變化作出切實(shí)努力”，積極發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)。而“低碳校園”的建設(shè)與中國(guó)當(dāng)前可持續(xù)發(fā)展的理念和資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的要求是一致的，與當(dāng)前大力推行節(jié)能減排和循環(huán)經(jīng)濟(jì)也有密切關(guān)系。關(guān)于低碳校園的研究課題還有： 《以綠色大學(xué)理念創(chuàng)建低碳校園》，包括了對(duì)綠色大學(xué)的內(nèi)涵及建設(shè)綠色大學(xué)的理念的研究； 《“三位一體”低碳校園的創(chuàng)建與實(shí)踐》，提出了對(duì)低碳教育、低碳研究、低碳實(shí)踐三方面相結(jié)合的低碳校園建設(shè)； 《低碳校園生態(tài)循環(huán)模式的研究》，提出了一種校園低碳工程循環(huán)系統(tǒng)的可行性辦法； 《淺析高校低碳校園建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究》，包括目前高校低碳建設(shè)中面臨的問(wèn)題和相關(guān)對(duì)策。 《國(guó)際低碳校園建設(shè)之與中國(guó)高校的經(jīng)驗(yàn)》，包括了對(duì)各國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)政策、國(guó)際知名大學(xué)低碳建設(shè)的比較和研究等等 目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)低碳校園的研究主要集中在大的方面即對(duì)低碳校園的整體探索，但在結(jié)合校園活動(dòng)、校園生活等具體方面缺少細(xì)致的研究。
