文山學(xué)院專(zhuān)區(qū)
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基本信息
- 作品名稱(chēng)：
- 農(nóng)村兒童隔代教育的存在問(wèn)題及對(duì)策
- 大類(lèi)：
- 哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
- 小類(lèi)：
- 能源化工
- 簡(jiǎn)介：
我國(guó)農(nóng)村兒童隔代教育問(wèn)題普遍存在，而這種問(wèn)題的存在又使得他們?cè)趯W(xué)校教育和個(gè)人成長(zhǎng)中存在著日常生活、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)和身心健康等問(wèn)題。本文分析了農(nóng)村兒童隔代教育存在的問(wèn)題及原因，并從家庭學(xué)校的角度提出了解決農(nóng)村隔代教育的對(duì)策。我們需要更多地關(guān)注隔代家庭兒童教育，關(guān)注其問(wèn)題的產(chǎn)生，解決其相關(guān)問(wèn)題。
- 詳細(xì)介紹：
在教育體系中，其家庭教育于學(xué)校教育先產(chǎn)生，是人類(lèi)最初的教育形態(tài)。家庭教育的基本功能在于傳遞社會(huì)文化，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和社會(huì)生活的人。家庭教育“對(duì)個(gè)人的社會(huì)性和個(gè)人的理解的形成是基本"。而現(xiàn)代家庭教育中出現(xiàn)了越來(lái)越多的隔代教育，隨著隔代教育的出現(xiàn)，其問(wèn)題出現(xiàn)也越來(lái)越嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查了解到現(xiàn)在家庭教育，隔代教育占了大部分。不管是農(nóng)村還是城市隔代教育都是一個(gè)有待解決的問(wèn)題，值得我們重視的一個(gè)話(huà)題。
總之，隔代兒童已經(jīng)困擾著農(nóng)村的教育發(fā)展。困擾著一部分家庭，影響到一部分孩子的健康成長(zhǎng)，是個(gè)值得全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，現(xiàn)代隔代教育問(wèn)題日趨嚴(yán)重，尤其是在農(nóng)村家庭里，由于隔代家庭教育給兒童日常生活和個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)許多問(wèn)題和不良影響。因此我們應(yīng)該給予重視和顧及兒童以后的不同程度的教育。尤其是隔代的家庭教育。對(duì)此我們應(yīng)該要有相關(guān)的措施來(lái)解決。新一代的兒童是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，在現(xiàn)代隔代家庭教育要正確地教育引導(dǎo)兒童不能因?yàn)楦舸彝ソ逃鴮?dǎo)致兒童在各方面中存在著各種問(wèn)題。我們需要更多地關(guān)注隔代家庭兒童教育，關(guān)注其問(wèn)題的產(chǎn)生，解決其相關(guān)問(wèn)題。
本文分析了農(nóng)村兒童隔代教育存在的問(wèn)題及原因，并從家庭學(xué)校的角度提出了解決農(nóng)村隔代教育的對(duì)策等。- 獲獎(jiǎng)情況：
第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品 省賽三等獎(jiǎng)
無(wú)
