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本項(xiàng)目旨在改善全國各大高校自習(xí)室資源緊張、占座嚴(yán)重、學(xué)生“自習(xí)難”的現(xiàn)狀。系統(tǒng)利用教室現(xiàn)有的監(jiān)控設(shè)備采集教室的圖像以檢測圖像中的空座數(shù)和實(shí)際人數(shù)，通過網(wǎng)站和移動(dòng)客戶端收集用戶對自習(xí)室的滿意度并通過一組數(shù)學(xué)模型對這些信息進(jìn)行融合。學(xué)生可以利用本系統(tǒng)快速找到適合自習(xí)的教室，學(xué)校也可以從中獲得優(yōu)化配置教育資源的參考。與傳統(tǒng)系統(tǒng)相比，本系統(tǒng)使用方便、信息準(zhǔn)確、時(shí)效性強(qiáng)。部署方便快捷，無需額外設(shè)備，成本低。

本項(xiàng)目立足實(shí)際，旨在改善全國各大高校自習(xí)室資源緊張、占座現(xiàn)象嚴(yán)重、學(xué)生上自習(xí)“一座難求”的客觀現(xiàn)狀。本項(xiàng)目基于計(jì)算機(jī)視覺算法和移動(dòng)計(jì)算技術(shù)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了從數(shù)據(jù)采集到信息發(fā)布的一整套自習(xí)室使用情況實(shí)時(shí)報(bào)告系統(tǒng)。
圖像識別子系統(tǒng)利用教室現(xiàn)有的監(jiān)控設(shè)備獲取教室的實(shí)時(shí)圖像，并通過計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)，由圖像計(jì)算空座位數(shù)和人數(shù)。我們在該子系統(tǒng)中采用了3種不同的算法，以適應(yīng)不同的監(jiān)控設(shè)備。通過這些算法，我們的系統(tǒng)同時(shí)對灰度圖像和彩色圖像提供支持。綜合這些數(shù)據(jù)，我們不但可以計(jì)算空座位數(shù)和人數(shù)，還可以得到教室占座的比例。
用戶交互子系統(tǒng)包含一個(gè)Web前端和包含定位服務(wù)(LocationBasedSer-vice,LBS)支持的移動(dòng)終端，以提供用戶友好的信息查詢服務(wù)。在該子系統(tǒng)中，我們綜合運(yùn)用了近年來互聯(lián)網(wǎng)上最流行的熱門技術(shù)：我們的查詢系統(tǒng)運(yùn)用社交網(wǎng)絡(luò)(SocialNetworkService,SNS)的思想，提供了一個(gè)類似于微博的模塊，同學(xué)可以通過網(wǎng)站和移動(dòng)客戶端進(jìn)行交流，即時(shí)地反饋?zhàn)约核诮淌业氖褂们闆r并對所在教室的滿意度進(jìn)行評分。在支持定位的移動(dòng)設(shè)備上，包含LBS支持的移動(dòng)客戶端會(huì)根據(jù)地理位置信息自動(dòng)幫助用戶選擇當(dāng)前所在的教學(xué)樓，以降低操作的復(fù)雜性。
信息融合子系統(tǒng)通過一組數(shù)學(xué)模型，圖像處理子系統(tǒng)輸出的空座信息以及移動(dòng)終端用戶反饋的滿意度信息進(jìn)行分析，綜合評價(jià)教室的使用情況，給上自習(xí)的同學(xué)提供一個(gè)“最適合上自習(xí)”教室列表。通過對比SNS數(shù)據(jù)和圖像識別數(shù)據(jù)的差異，我們可以盡可能地消除圖像處理可能存在的誤差，并對圖像識別算法進(jìn)行有針對性的改進(jìn)。另外，還可利用該子系統(tǒng)監(jiān)控用戶的行為，對惡意擾亂系統(tǒng)運(yùn)行的用戶予以剔除。

第十二屆“挑戰(zhàn)杯”作品 三等獎(jiǎng)
1.本校19屆課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎(jiǎng)
2.2009年北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃獲準(zhǔn)項(xiàng)目，校級優(yōu)秀項(xiàng)目
3.第六屆首都“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎(jiǎng)