第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技

作品競賽網(wǎng)絡培訓（自然科學與發(fā)明制作）專場

（錄音整理稿）

今天，組委會讓我來談談“挑戰(zhàn)杯”競賽的相關事項，前幾屆培訓都是現(xiàn)場講座，今年采用網(wǎng)絡培訓這一新的嘗試，讓大家不用勞累奔波。對我來說，很怕錄像有口誤，如果有則請大家原諒。

一、競賽背景

我們國家開展 “挑戰(zhàn)杯”競賽已有多年了，我對“挑戰(zhàn)杯”競賽的認識也在不斷地提高，因此，每次參加培訓也是一種學習。其實很多組織“挑戰(zhàn)杯”競賽的領導比我熟悉得更多。我僅從個人，即參加評審的角度，給大家提供一些建議，與大家一起交流?？赡芙嵌炔灰粯?，互相交流可能會有些啟發(fā)。

“挑戰(zhàn)杯”競賽這個項目是我國青年創(chuàng)新教育非常重要的戰(zhàn)略措施，具有極大意義。2006年國家公布了《提高全民科學素質的行動計劃綱要》，其內(nèi)容與“挑戰(zhàn)杯”競賽內(nèi)涵在很多方面都是一致的。實際上，近年來國家在經(jīng)濟、科技方面都發(fā)展得很快，但總的來說，創(chuàng)新方面與其他領域相比還是略顯不足，所以我們國家的領導人在很多場合不斷強調(diào)“創(chuàng)新”這兩個字。

國家在創(chuàng)新方面要做得好，最重要的就是要有創(chuàng)新性的人才。人才從哪里來，高等學校就是培養(yǎng)人才的主體。因此，高校要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，來滿足我們國家實現(xiàn)“中國夢”的目標。“挑戰(zhàn)杯”競賽在其中可以起相當好的作用。因為通過“挑戰(zhàn)杯”競賽這樣一個項目，同學們從選題到方案設計、到最后做出東西，或者是寫出論文來，整個過程，就是一個提高科學素質的過程。以科學的態(tài)度，科學的方法。來研究這樣的項目，本身就是一種非常好的鍛煉。每年都會有好幾百所大學、好幾百萬人參與“挑戰(zhàn)杯”，從校賽、省賽、國賽，給大家提供了一個很好的科技交流的平臺。所以，我個人覺得，“挑戰(zhàn)杯”競賽這個活動對每個同學來說，是一個最接近實戰(zhàn)的演習，因為競賽中研究的課題，與同學們畢業(yè)后參加的重大工程或基金項目相比，基本上都是類似的模式和過程。所以，同學們經(jīng)過“挑戰(zhàn)杯”競賽這樣一種經(jīng)歷，這樣一個過程，這樣一種鍛煉，這樣一種實踐，為他以后在工作崗位上，打下了堅實的基礎。

同學們參與 “挑戰(zhàn)杯”競賽，當然都是希望能夠拿到比較好的獎項，可是，現(xiàn)在很多以前經(jīng)歷過“挑戰(zhàn)杯”競賽，后來在工作崗位上做出成績的名人，在回顧當年他們參加競賽的場景時，覺得當時最大的收獲不是得了什么獎，而是從這個過程中得到了鍛煉。尤其是組織“挑戰(zhàn)杯”競賽的人，能夠得獎固然當然很好，但沒有得獎，也不要覺得白花時間以及人力物力，實際上，你在推動“挑戰(zhàn)杯”競賽的順利進行，在為國家培養(yǎng)人才方面都做出了貢獻。

那么，我們要順利舉行“挑戰(zhàn)杯”競賽，就要對活動本身有更好的認識。多年參加“挑戰(zhàn)杯”競賽的經(jīng)驗，讓我對“挑戰(zhàn)杯”競賽的認識不斷地在提高，不斷地受到啟發(fā)。從2009年開始，每年競賽組委會都安排培訓班。培訓班上，組委會的領導都會做一些報告。我覺得有一些領導比我講得更清楚。以前在“挑戰(zhàn)杯”競賽的終審決賽時，好多企業(yè)的人來看展覽、選項目，好的項目公司就買過來，或者簽合同，一些項目就發(fā)展成功，從2013年開始，這個結合就更加緊密與直接了。還有一個變化，原來“挑戰(zhàn)杯”競賽比較重視項目，現(xiàn)在不僅是重視項目，主要是人才，這個和以前相比，逐漸有些變化。另外，原來舉辦“挑戰(zhàn)杯”競賽是希望能發(fā)現(xiàn)拔尖人才，著重于點，現(xiàn)在則更著重于面，從拔尖到成批，為國家成批培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識創(chuàng)新思維的人才，這也是“挑戰(zhàn)杯”競賽這些年來的一些變化。我們對這些變化比較熟悉以后，對如何參加“挑戰(zhàn)杯”競賽，包括在選題等方面就能夠更加吻合活動的需求?，F(xiàn)在評價“挑戰(zhàn)杯”競賽作品的成績或者價值時，也出現(xiàn)了一些變化，這些我不多講，文件里都有介紹，特別是專門組織這個活動的各個學校團委，實際上比我更清楚。

對于參加“挑戰(zhàn)杯”競賽的同學以及指導作品的老師，可能比較關心的是實際的東西，比如作品應該怎么選題、怎么操作、怎么將它規(guī)范化，怎么參加終審決賽等?，F(xiàn)在已經(jīng)4月份，5月份就要上交作品了，現(xiàn)在再來調(diào)整選題，時間上已經(jīng)不允許了，而且，現(xiàn)在這個階段不是改選題的時候，關鍵還是研究如何把它操作好、準備好，在參加比賽、終審決賽時能發(fā)揮得更好。

    二、確定選題

    今天，我從個人的角度，談談以往“挑戰(zhàn)杯”競賽過程中可能會影響選手作品參與競爭的因素。一個項目好還是不好，有無競爭力，選題是非常重要的。從歷屆“挑戰(zhàn)杯”競賽來看，同學們對選題越來越重視，而且都選了非常好的題目。我認為，選題包括后續(xù)的研究都必須符合“挑戰(zhàn)杯”競賽的比賽規(guī)則，對比賽規(guī)則了解得越透徹，作品的競爭力就越好。評判的準則與具體的標準，在有關文件及網(wǎng)上都可以查到，我不多講。我就簡單地提一下，例如，科學性、新穎性，還有實用性，這是評價的一些具體的標準，很多同學在座談時都表示選題比較困難，實際上科學問題、發(fā)明創(chuàng)造就在你身邊，抬頭、俯首、耳濡目染都是科學。你往上看，可以看天象、看星星、看宇宙、看氣候；往下看，可以看地球、地質、地理，在你身邊周圍的環(huán)境、你所使用的各種各樣的東西，包括用的手機、上網(wǎng)設備，很多都能引發(fā)科學問題，有科學就有選題。現(xiàn)在大家的選題都很好，比較關心國家所面臨的問題，例如，我參評過的2013年的一個作品，主題是“關于提高飛機航空發(fā)動機的效率”，研究如何把發(fā)動機的溫度降低一百度，不增加其他任何東西，而是分析氣體進入發(fā)動機后流動的過程，從理論上分析怎么樣的流動和結構可以降低溫度。眾所周知，航空發(fā)動機溫度和效率是一對矛盾，這個選題正切合國家面對的一個大問題，國家正在對如何改進大飛機的發(fā)動機進行攻關，作為高校的同學，能夠關心到國家這樣的問題，而且能夠做一點工作，在導師的指導下能夠做出一定的成果，這是非常值得鼓勵的，所以評委一致給這個作品評了一個很高的獎項。此外，現(xiàn)在很多同學對無人機感興趣，上一屆競賽有十幾個參賽項目都是關于無人機的。無人機在世界航空領域非常熱門，發(fā)展得非?？?，同學們都很關心。有很多學生做的無人機，從結構、控制、能源等各個方面都是自己動手設計的，形成一個整體，而且能夠產(chǎn)生具體的東西，在現(xiàn)場表演，效果也很好。可想而知，這樣的同學畢業(yè)以后，正是我們國家需要的人才，有的還是全能人才，對系統(tǒng)的可靠性、功能性都有了解。尤其是現(xiàn)在，大家都覺得環(huán)境不好，霧霾很嚴重，到處都有霧霾排名，有很多同學的選題就與霧霾有關，這不就是從自己所處的環(huán)境，從身邊發(fā)現(xiàn)的科學問題形成的題目，這樣的想法就很好。所以，我覺得現(xiàn)在許多同學的選題越來越結合國家工業(yè)方面、軍事方面、甚至于環(huán)境的改善方面，也出現(xiàn)了不少很好的選題。咱們國家雖然經(jīng)濟各方面發(fā)展得都非常好，可是很多方面的產(chǎn)品，我們自己掌握的原創(chuàng)性、創(chuàng)新性的東西還不是很多?，F(xiàn)在的大學生能夠多來關心這些方面的議題，在大學求學階段，通過“挑戰(zhàn)杯”競賽這樣的平臺進行一些項目、設計和制造，進行一些探究，對以后，例如2020年以后，例如搶占導航系統(tǒng)的大部分市場，肯定會起到很大的作用。

有好的靈感，才能想到好的選題。然而靈感從何而來呢？“靈感只光顧有準備的大腦”，這不是我說的，這是法國一個很有名的數(shù)學家巴扎林說的。每個人都可能碰上一些特殊的機遇，但只有在平時大腦準備得非常好的時候，靈感才不會錯過，才能夠變成很好的選題，很好的科學問題，變成很好的項目。舉個例子，我一輩子搞航天技術，在這一研究領域，好的靈感一個是靠看書看得多，查文獻多，對老師講授知識的積累得多，除此之外，參加的實踐活動也多。“挑戰(zhàn)杯”競賽本身就是一個非常好的實踐活動，這個平臺給大家提供了非常好的思想交流的機會。有一句很有名的話，“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換以后還是各自一個蘋果。假如你有一個思想，我有一個思想，我們交換以后就變成了兩個思想” 。同學們通過各個層次的“挑戰(zhàn)杯”競賽，接觸到那么多人，他們來自不同學校、不同地區(qū)、不同專業(yè)，大家一塊參展，一塊交流，你就可以從不同的項目中得到啟發(fā)，獲得很多思想，若有一、兩個思想帶來一些好的靈感，你就可以找到很好的選題。大家現(xiàn)在的選題做得越來越好，可能跟這么多年來競賽的組織單位的引導有關，同學們在參賽的過程中互相啟發(fā)，從競賽這個平臺得到很多收獲，這樣使得你的大腦有了更好的準備。

我在學校里念的是理科，剛畢業(yè)的時候就讓我參加很重要的工程項目，五六十年代的工程項目還不像現(xiàn)在這樣，大家都靠計算機，CAM，CAD都可以開展工作，那時候都靠自己的圖板、丁字尺、圓規(guī)等工具來畫圖，然而理科的大學并沒有開設這樣的課程。五十年代，我們念中學的時候，都是跟蘇聯(lián)學習的，高三的時候有一門課是機械制圖，那時候教課的老師還不是搞工程的，是美術老師，我對機械制圖很感興趣，很用心在學，沒想到我從大學畢業(yè)以后要搞工程，高三的制圖課給了我很多幫助。所以到工作崗位上并沒有覺得很困難，沒有要從頭學起。

我們國家原來大學里理工科劃分得很清晰，其他一些國家如德國，他們理工科沒有分得那么清楚。我們國家逐漸也在改革，去年九月份，教育部表揚了幾所大學，有一所大學比較開放，可以跨系選課，只要修滿學分就可以，有很大的自由度，特別是在很多發(fā)展前沿的領域，以及很多學科知識交叉的領域，同學們可以根據(jù)自己的需要、興趣和特長來選讀相關的課程。有了這樣的學習以后，同學們到了工作崗位上，頭腦就準備得更好，到時候真的就會有很好的靈感來光顧，從而變成有創(chuàng)新意識，有創(chuàng)新思維的人才，也是現(xiàn)在國家很缺乏的人才。真正好的靈感光顧有準備的大腦，這就需要我們多積累知識，多交流思想，多參加實踐。

另外，現(xiàn)在我們國家在教育系統(tǒng)方面普遍還存在應試教育的現(xiàn)象，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、動手能力等方面都稍顯不足。“挑戰(zhàn)杯”競賽，包括中小學中的青少年創(chuàng)新競賽等活動，都是對應試教育的一種很好的補充。

作品的選題是很重要，此外，就是你怎么樣在整個過程中操作得更好一點，使你這個項目不至于由于你對規(guī)則不了解，對整個比賽整個的不太熟悉，導致在參加的過程中，在操作上產(chǎn)生一些負面的影響。現(xiàn)在大家從我介紹自己參加十來年的“挑戰(zhàn)杯”競賽中，覺得可能會有哪些問題。我和同學們交流，分析大家可能會碰上這樣類似的問題，引起一些同學們的注意，能夠對于整個項目發(fā)揮的更好、表現(xiàn)的更好。你的起點證明你的作用，減少一點負面的作用，當然要從整個申報的過程中間，你要填寫你的申報書，都有很明確的要求的，你要明確你的作品到底是到哪一個學科的領域，那么你的創(chuàng)新點要把它寫清楚；還有你整個的理論，或者是搞實驗制作的，你研究的方案要和大家說清楚，并為大家介紹你參加這個項目的人員。

三、作品類別

下面，我對申報整個操作過程中的問題具體說明一下，怎樣能夠避免一些對自己不必要的負面影響。比如說，為什么說選好作品類別很重要，大家可能不是太理解這個，從我自己的體會來說，終評的時候，真正一個終評的整個過程也就幾天的時間，給專家、評委看這個材料的話，他是根據(jù)各個分類，各個組來分別來看，那么基本上也就一天的時間，那么假如說你這個材料的選擇的類別，他分到哪個組里，這個組的好多幾個評委專家一看，這樣的作品在這個類別里不是很適合，可能在哪一個另外一個小組或者另外一個類別里面可能更合適，這樣一般的評委都會要求組委會，要求組織活動的人把這個作品從這個小組轉到那個小組去，那么這個就說人家造成了一些吃虧，為什么呢？因為第一天大家看，看到你到中午，基本上看的都差不多，同時評委在看的時候，基本上對這個小組所有的作品有個印象，腦子里有一個印象，基本上有一個排隊。那么人家隊都排了差不多了，結果外面在轉過來一個新的項目，除非你這個項目真的是很突出，給你加進去，假如不是太突出，有時候很難就去改變評委在已經(jīng)看了那么多項目的印象，有時候就會這樣就會造成吃虧。因為你從這個小組轉到另外一個組，通過組委會，經(jīng)過一些手續(xù)，有時候不是那么快的。而且在轉的時候，那個時候可能都已經(jīng)到了評委把材料都基本上看完的時候了。所以這個問題是值得注意的，比較適合哪個類別就選哪個類別，當有一些項目不好區(qū)分時，特別是有一些計算機軟件，到底是數(shù)學類還是計算機類，或者是有一些題目是理科的還是屬于哪個另外的理科，比如數(shù)理的還是其他方面的，有時候比較難區(qū)分，同學們可以參照作品的創(chuàng)新點，作品的主要工作與哪個類更接近，選擇哪類就更合適一些。評委比較注意的是作品的創(chuàng)新點，這個創(chuàng)新點大家也不要夸大，也不要說一些虛的字眼。“世界領先”這種虛的字眼說的多了，有時候反而起到很負面的效果。另外，假如有些專家對你從事的這個項目的領域比較熟悉的話，估計水平到底怎么樣，他腦子里還是非常清楚的，他自己會跟你來比較，你這個項目到底怎樣，你有時候說過頭了，反而起一些負面的作用，當然也不要過于謙虛，過于謙虛會讓評委不容易理解你的創(chuàng)新點到底在什么地方，這個也是經(jīng)常要注意的一個問題。

另外，談到研究方案，不管是技術路線還是方法，都要解說的比較清楚，這實際上也是評價參賽者的水平。以前往往有一些集體項目，有好幾個人共同來完成的，在論辯的時候，一般評委讓選手花兩三分鐘時間來介紹項目。因為每個評委對每個項目的評比一般也就10分鐘，15分鐘算比較多的。有時候評委還要問問分工，每個人在哪個項目里面承擔哪一個部分，有時主要的人介紹一下，還得有時候請相關成員講一下他所負責的部分。有時候評委會發(fā)現(xiàn)該成員實際上并沒有做具體工作，一問三不知，這樣的話也會產(chǎn)生一些負面的影響。所以，可能有些單位出于某種原因，照顧一些沒有從事這個項目的人，把他們也加入項目組中，這也是會造成一些負面的影響。

四、注意表達

怎么能夠用比較簡單但重要的語言，在規(guī)定的時間內(nèi)能夠把你項目介紹清楚，特別是論辯的時候，還要問問題，討論一共就十多分鐘，讓選手真正地介紹項目，也就可能只有兩三分鐘。如果大部分時間都用于介紹了，就沒有時間討論，也沒有時間回答問題。所以介紹項目也是一種挑戰(zhàn)，在平時需要鍛煉。我自己以前就犯過這樣的錯誤。那個時候是文革以后，第一次召開學術會議，大家就某一個主題去介紹一個報告。那個時候我正好把自己做的很多工作都說得很多，結果主持人告知我最后剩兩分鐘發(fā)言時間時，我連一半的內(nèi)容還沒有講到，但是沒有辦法，如果延長時間，后面的人就無法發(fā)言了。這一次我就非常被動，有了這個教訓以后，我就慢慢鍛煉，注意這個問題。其中，我有四次去外國做報告，一次在德國，一次在法國，一次在韓國，一次在泰國，那時候的報告，實際上就規(guī)定30分鐘內(nèi)，實際上演講只有25分鐘，還有5分鐘回答問題。所以要在25分鐘里把報告的主要內(nèi)容能夠說清楚，這也是一個這種鍛煉。同學們通過“挑戰(zhàn)杯”競賽這個實踐能夠進行一些練習，看看自己在這方面還需要改進的。以后到工作崗位上，遇到類似的活動時，參加起來就會熟練的多。

五、完善材料

要寫申報書的時候，也有各種各樣的具體的要求，同學們可以根據(jù)這些要求，逐一寫完。特別重要的是第一句話，一定要把項目立論依據(jù)說清楚，當然最主要的核心部分就是作品的創(chuàng)新點，說白了，這是最能打動評委的，因此要向評委表達清楚。那么到申報書最后，有個結論，這個也應當把它寫好。

撰寫申報書，不同于一般的文書工作。實際上寫申報書，它真是對參賽者的一種鍛煉，從申報書中，可以看出參賽者在選題、設計、方案以及整個的思路。思路是不是清晰，是不是邏輯性很強，各方面都可以表現(xiàn)在申報書中。很多的同學在寫作時，分不清引言、背景和摘要的區(qū)別，這個對評分也是一個負面的影響。

畢業(yè)以后走上工作崗位上，同學們可能會著手申報基金課題或者國家重大項目，需要撰寫一個經(jīng)濟技術可行性的報告，都有一定的要求，特別基金課題的報告，一般前面有一個非常重要的簡要，簡要是有字數(shù)的限制的，不能說一些廢話，把無關緊要的東西寫進去。所以通過“挑戰(zhàn)杯”競賽可以對此進行鍛煉。

    對創(chuàng)新點的描述，我剛才已經(jīng)講過了，特別是你這個項目是老師項目中的一個部分，那一定要把老師的作用和你自己的作用分得非常清楚，假如評委看了以后模模糊糊，反而起了一個反面的作用。評委會懷疑這個項目到底是你的還是老師的，這些創(chuàng)新點哪些是你的，哪些是老師的。所以有的時候發(fā)表文章，為什么都要求第一個作者，這個也是分的很清楚，一定要實事求是地寫清楚，不要模模糊糊，不然會讓很多評委產(chǎn)生另外的負面的判斷。有的同學寫的理論文章會用一些圖，附帶的一些圖是在網(wǎng)上或者其他地方引用來的，有的可能就是圖方便。實際上如果真是要附帶圖的時候，最好由參賽者自己來畫，這樣效果更好。還有就是有很多的文章，上面列了好多參考文獻，但是在進行某個項目的論辯時，每個項目至少有三個專家，到你的項目中進行論辯和溝通，而這些專家是研究這些領域的，對這方面領域很多文獻都是看過的，或者他們研究的方向和參賽者研究成果有些關系的，對于參賽者列的一些文獻，評委可能會與參賽者討論這個文獻的觀點。如果發(fā)現(xiàn)你并沒有看過這些文獻，對專家的評分就會起到一些負面的影響。所以，同學們在列舉參考文獻的時候，閱讀了多少就列多少，并不是越多越好。對于沒有看過的，加進去好像顯得文獻列的很多，但有時候效果是負面的。

說到附頁，章程里面已經(jīng)要求得非常明確了，特別是查新專利的鑒定證明，有的還沒有申請專利的作品，如果在某一個部門適用過，或者由相關部門做出檢測，給參賽者開具證明，這也是很有用的。因為這是比較過硬的證明，特別是專利，從事制作方面，專利是第一個作者的非常過硬的材料，同樣的兩個項目，幾個項目差不多，專家對專利的第一申請人會更加認同。某些特殊領域會更加嚴格，比如醫(yī)藥方面要有專門的鑒定。

在整個競賽過程中間，參加終審決賽時，每個項目都要做一個展板，都有一個展臺。展板也是對參賽選手的一種鍛煉，展板一定要非常的簡明扼要，不要把一大堆的文字都展示在展板上，因為專家?guī)缀醪粫念^看一遍，沒有那么多的時間。另外，如果參賽者還要從頭把展板文字念一遍，在花時間的同時，專家會懷疑你對這個項目的掌握情況怎么樣，如果真是你自己親身參與的，親手做的，腦子里的印象是很深的，隨口都是可以說出來的，根本不需要你在展板上有那么多的文字來提示你。

在是問辯的時候，大家一般會緊張一點，會擔心一點，其實同學們參與這個項目，從我自己的了解，很多評委他到你這個項目來問辯，他并不是給你出難題，而是根據(jù)他這個項目，和你一塊討論，給你一些很好的建議。這是很難得的機會，國家花很多人力物力開展這個活動，請好幾個專家同一個時間來關心這個項目，這對個人來說是很難得的機會，有這個機會和他們溝通、討論，說不定也會有所啟發(fā)，有所收獲，所以根本無需緊張。很多評委都是非常愛護學生們，愛護同學們在這里面做的一些工作，所以一定不要有這種顧慮。

另外，還有一些關于誤差的問題。有時候可能同學們的項目處理得不是很好，比如研究得出一個數(shù)據(jù)，假如是定量的話，那么一定要有誤差的分析。因為定量這個數(shù)據(jù)，到底準不準，數(shù)據(jù)到底可靠不可靠，不是小數(shù)點位數(shù)越多越好?？紤]的誤差考慮得比較全，對定量數(shù)據(jù)的可信度就會大大的提高。對于系統(tǒng)誤差、隨機誤差有一定的分析與估算，對研究結論肯定是有益的。另一方面是可靠性，可靠性的問題經(jīng)常產(chǎn)生，我們研究航天技術的人員就是要特別注意可靠性。對于飛船來說，可靠性那是非常重要的，如果達不到可靠性的話，那誰敢坐這個飛船上去。很多同學花了一兩年時間，甚至更長的時間，費很多勁，花了很多錢做出一個作品，結果到終審決賽的時候，就是動不起來了，表演不起來了，那多可惜。想給評委留下深刻的印象，那么作品一定要注重可靠性。實際作品經(jīng)過運輸?shù)搅爽F(xiàn)場，大家裝備起來、通上電，對操作非常熟練，運作正常，這是一種非常好的正面加分。

在很多理論的文章里，大家要注意對論點進行充分的準備，特別是有些科學方面的一些問題，盡量不要有錯。有時候同學們回答題目，在各方面都是非常好，可是在講到一些論點的時候，加進了一些話不必要的話，結果有些專家發(fā)現(xiàn)這個論點不準確啊，就概念方面都不清楚，反而起了負面的作用。所以論點的準確性是很重要的，有時候實際上并不是同學們不清楚，概念不清楚，有的時候就是打字錯了或者錯字很多。從事科學研究，不管搞什么，是非常嚴謹?shù)氖虑椤⒎浅＜氈碌氖虑椤，F(xiàn)在輸入法很多，有些輸入法是自動的，你打了一個字，跟進去幾個字，自動加進去幾個字，結果你也沒注意，所以已經(jīng)花了那么多的時間，做了這個項目，最后打出文章來，打出報告來，你就多看幾遍，把錯字盡量改正過來，這也是一個科學態(tài)度。

六、作品評審

   最后，給大家講一講大家可能會比較擔心的問題，就是一個項目會由很多評委來評，到底能不能做到公平公正。其實這個問題組委會從一開頭就是非常重視的。我可以和大家說一說，最早的時候，我記得剛參加“挑戰(zhàn)杯”競賽的人員以及比賽評委的名單都是公開的，現(xiàn)在為了防止外界因素對評審的干擾，名單都是不公開的。而且，“挑戰(zhàn)杯”競賽為了公平，盡量不請高校的專家老師，而是邀請高校以外的專家。不管是初賽也好，還是終審決賽，評委報到后，當天晚上開的第一次會，就是全體評委會的會。全體評委會的會上，不管是組織組委會的領導，還是評委會的主任，都是強調(diào)要公正，怎么做得更嚴格、更規(guī)范。這個要求是非常高的，評委都要寫承諾書，有幾條要求，不能有不公平的事情，都是要寫承諾書的。特別是我們搞航天技術的都叫歸零，就是航天方面發(fā)生什么，比如有一次火箭出事故了，那就要一直要追查到把原因找出來，把最原始的原因找出來；為了可靠性，搞航天技術都是雙崗制，包括做的東西，參數(shù)、編軟件。即使這樣，有時候還是會有漏洞的，這不是都做得到百分之百的。所以現(xiàn)在國家在這方面很重視，我們現(xiàn)在強調(diào)依法治國，比如對法院判錯的案子，多少年以后還是要追究法官的責任的。其實大家對我們評委評價的雖然沒有那么多嚴格的要求，可是在我們自己心里，作為一個評委，對你來說可能評好多項的，對某一個作者，某一個參加項目的具體的人來說，他可能只有一個項目，你要給他評錯了，或者是漏了，對他影響是很大的，因為對他是唯一的，所以評委自己都要對怎么當好評委應該有一個要求，就是要經(jīng)得起時間的考驗，經(jīng)得起檢查。“挑戰(zhàn)杯”競賽的評委不是全能的，所以還要在網(wǎng)上公布，請大家來監(jiān)督。所以盡量做到好的項目一個都不要漏，有評錯的或者評不對的，作為評委我們自己也要求有錯必究，因為時間關系，我也不能講太多具體的例子，這具體的例子還是很花時間的。

最后，我還想再講一點，往往還有一種情況，就是我發(fā)現(xiàn)“挑戰(zhàn)杯”競賽很多評委參加時間也比較長，很多評委同時也是其他的一些競賽的評委，所以你選了這個題目，你做這個項目，花一點時間去檢查一下，比如青少年創(chuàng)新競賽，或者是歷屆的“挑戰(zhàn)杯”競賽里面的參賽項目到網(wǎng)上都能查得到的，你就對比一下，以前曾經(jīng)有過兩輪車的項目，現(xiàn)在花幾千塊錢，商店里就能買得到，有的在人行道上都能開，其實“挑戰(zhàn)杯”競賽有的項目好幾年前，我記得本來這個項目很好，不錯的項目，可是有的評委就發(fā)現(xiàn)這個項目他也評過其他比賽中，也有這樣的項目，那么假如你不太清楚，你肯定要有一個印象，這個項目總覺得是做了，你做的比他好在哪，假如你看過這個項目，你就可以比較清楚的，說清楚過去誰做過，做到這么程度，我在哪個地方有創(chuàng)新，有改進，這個有時候就能記住了，假如你沒有經(jīng)過查實，你也不清楚人家有很多項目有的時候重復性還是很大的。有的項目以前也得過獎，那么你現(xiàn)在再做同樣的項目，你在原來的臺階上，你又上了一個什么臺階，你有什么新的東西，說清楚以后，對你來說絕對是有正面的影響。

時間關系，我今天給大家介紹到這里，講的不對的地方，歡迎大家批評。謝謝大家！