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各有關(guān)單位：

    為全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》（教高〔2011〕6號）、《山東省高等教育內(nèi)涵提升計(jì)劃》和山東省教育廳《關(guān)于實(shí)施山東省高等學(xué)校質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（魯教高〔2011〕9號），進(jìn)一步深化我校教育教學(xué)改革，切實(shí)提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)《山東師范大學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，學(xué)校決定在“十二五”期間繼續(xù)實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程（以下簡稱“本科教學(xué)工程”）?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出如下實(shí)施意見：

一、指導(dǎo)思想

    以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，遵循高等教育基本規(guī)律，堅(jiān)持以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為戰(zhàn)略主題，立足國際化視野，按照分類指導(dǎo)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化優(yōu)勢、彰顯特色、提高質(zhì)量的原則，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為牽引，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，以高水平師資隊(duì)伍建設(shè)為保障，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，全面提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、總體目標(biāo)

    通過實(shí)施“本科教學(xué)工程”，使學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，人才培養(yǎng)模式改革取得突破性進(jìn)展，人才培養(yǎng)與社會需求的結(jié)合更加緊密，學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力顯著增強(qiáng)；教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，教學(xué)理念得到提升，教學(xué)方式有所突破；優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源更加豐富，共享程度廣泛深入，效益顯著提高；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系更加完善，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。

三、主要內(nèi)容

    “本科教學(xué)工程”主要包括學(xué)科專業(yè)改革、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、教學(xué)改革成果培育、教學(xué)能力提升等五個方面的內(nèi)容。

（一）學(xué)科專業(yè)綜合改革計(jì)劃

1. 特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，按照強(qiáng)化優(yōu)勢、彰顯特色、示范帶動，整體推進(jìn)的原則，以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心，以專業(yè)基本建設(shè)為基礎(chǔ)，以課程體系優(yōu)化與教學(xué)內(nèi)容方法改革為重點(diǎn)，分層次、分類別、有計(jì)劃地開展專業(yè)建設(shè)，著力提高專業(yè)建設(shè)整體水平。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的有機(jī)融合，充分發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科資源在專業(yè)建設(shè)中的作用。通過建設(shè)，使這些專業(yè)在辦學(xué)條件、師資力量、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面形成優(yōu)勢和特色。利用五年時(shí)間立項(xiàng)建設(shè)校級特色專業(yè)25個。力爭到“十二五”末，建成校級特色專業(yè)50個，省級以上特色專業(yè)20個。

2. 新辦專業(yè)強(qiáng)化項(xiàng)目。進(jìn)一步加強(qiáng)新辦專業(yè)建設(shè)，提高新辦專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)新辦專業(yè)辦出特色，形成優(yōu)勢。要合理規(guī)劃，科學(xué)論證，提高新辦專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性和時(shí)代性，完善新辦專業(yè)課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)基本條件建設(shè)，建立健全質(zhì)量監(jiān)控體系，切實(shí)提高新辦專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和學(xué)生個體發(fā)展的需要。設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為新辦專業(yè)在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)方法與手段改革、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面提供大力支持，有效促進(jìn)新辦專業(yè)又好又快地可持續(xù)發(fā)展。

（二）優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)計(jì)劃

3. 精品課程建設(shè)項(xiàng)目。全面推進(jìn)課程的精品化建設(shè)。大力推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與教學(xué)手段改革。進(jìn)一步加強(qiáng)國家、省、校級精品課程的建設(shè)力度，完善監(jiān)督檢查機(jī)制，不斷提升建設(shè)水平，切實(shí)發(fā)揮精品課程的引領(lǐng)示范作用。“十二五”期間，立項(xiàng)建設(shè)校級精品課程150門，新增省級以上精品課程20門。力爭到“十二五”末，搭建起數(shù)量充足、質(zhì)量上乘、特色鮮明、使用廣泛的國家、省、校、院四級精品課程體系。

在各級精品課程基礎(chǔ)上，精選教學(xué)效果優(yōu)秀、教學(xué)模式先進(jìn)、學(xué)生受益面廣的通識教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)發(fā)展課程等進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)視頻示范課程50門。

進(jìn)一步加強(qiáng)雙語課程的教學(xué)建設(shè)，培養(yǎng)從事雙語教學(xué)的優(yōu)秀師資，改進(jìn)雙語教學(xué)方法，提升雙語教學(xué)水平，不斷提高學(xué)生的國際意識和國際競爭力。“十二五”期間，立項(xiàng)建設(shè)校級雙語教學(xué)示范課程50門。

4. 數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺建設(shè)項(xiàng)目。大力推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，引進(jìn)或開發(fā)建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)一步完善精品課程資源網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)覆蓋國家、省、校三級精品課程的資源網(wǎng)絡(luò)，建立優(yōu)質(zhì)視頻示范課程專題網(wǎng)站，努力建設(shè)涵蓋全校各專業(yè)主干課程的教學(xué)資源庫，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。鼓勵廣大學(xué)生積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，豐富主輔修制和二學(xué)位教學(xué)形式，為更多學(xué)有余力的同學(xué)提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃

5. 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目。開展人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐，推進(jìn)在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的綜合改革，探索教學(xué)理念、培養(yǎng)模式和管理機(jī)制的全方位創(chuàng)新，著力構(gòu)建面向各類學(xué)生、多樣化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。力爭到“十二五”末，建成校級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)20個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)5個。

6. 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革項(xiàng)目。進(jìn)一步深化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革，探索實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的新模式、新途徑，強(qiáng)化對實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地和各級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制，為實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)提供良好的條件保障。“十二五”期間，立項(xiàng)建設(shè)50個校級品牌實(shí)踐教學(xué)基地。

7. 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)項(xiàng)目。進(jìn)一步加大對本科生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)基地，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。不斷推進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生參與科研、開展科研，積極組織學(xué)生參與各類競賽活動，實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分”，設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”，大力支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的開展，不斷提升學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。“十二五”期間，力爭承擔(dān)國家資助的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計(jì)大賽等競賽活動中取得優(yōu)異成績。

（四）重大教改成果培育計(jì)劃

8. 教學(xué)研究與教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目。針對高等教育發(fā)展中面臨的新形勢、新情況，瞄準(zhǔn)人才培養(yǎng)質(zhì)量中人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教學(xué)手段和教學(xué)方法等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，將教學(xué)研究與教學(xué)改革成果固化到教學(xué)實(shí)踐中去，以此引領(lǐng)和推動人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。

9. 教學(xué)管理創(chuàng)新研究立項(xiàng)項(xiàng)目。加強(qiáng)教學(xué)管理的創(chuàng)新研究。通過立項(xiàng)研究，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容與課程體系的評價(jià)制度、課堂教學(xué)評估制度、實(shí)踐教學(xué)評估制度、同行評議制度、學(xué)生定期反饋制度及教學(xué)督導(dǎo)制度等，加強(qiáng)對人才培養(yǎng)的過程化管理，逐步建立保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高的長效機(jī)制。

“十二五”期間，分兩批共立項(xiàng)建設(shè)教學(xué)研究與改革項(xiàng)目和教學(xué)管理創(chuàng)新研究項(xiàng)目300項(xiàng)，力爭獲得省級立項(xiàng)項(xiàng)目40項(xiàng)。在此基礎(chǔ)上，有針對性地遴選25項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)培育和建設(shè)，為新一屆教學(xué)成果獎申報(bào)奠定基礎(chǔ)。

（五）教師教學(xué)能力提升計(jì)劃

10. 教學(xué)名師評選項(xiàng)目。繼續(xù)開展教學(xué)名師評選活動，大力表彰長期堅(jiān)守在本科教學(xué)第一線，在教學(xué)和人才培養(yǎng)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的教師，充分發(fā)揮教學(xué)名師的榜樣導(dǎo)向作用，切實(shí)調(diào)動教師本科教學(xué)的積極性。“十二五”期間，評選30名校級教學(xué)名師，爭取10人入選省級以上教學(xué)名師。到“十二五”末，學(xué)校有校級教學(xué)名師60人，省級教學(xué)名師20人，國家級教學(xué)名師5—7人。

11. 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目。大力加強(qiáng)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)一批學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推動教學(xué)內(nèi)容和方法改革和研究，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開發(fā)教學(xué)資源，推進(jìn)教學(xué)工作的老中青相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。利用五年時(shí)間立項(xiàng)建設(shè)50個校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。到“十二五”末，力爭建成校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)50個，省級以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)10個。

12. 青年教師成長項(xiàng)目。實(shí)行青年教師導(dǎo)師制度，充分發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用。對新任教師必須指定一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為導(dǎo)師。導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，掌握教學(xué)基本技能，盡快提高教學(xué)水平。導(dǎo)師要堅(jiān)持每學(xué)期對青年教師進(jìn)行聽課，并定期組織評課議課活動，切實(shí)增強(qiáng)指導(dǎo)的針對性和有效性。不斷完善青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)機(jī)制，支持鼓勵青年教師開展本科教學(xué)研究。每年開展青年教師教學(xué)能手競賽和青年教師優(yōu)秀教研論文評選活動，促進(jìn)青年教師快速成長。

四、組織管理

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。“本科教學(xué)工程”由學(xué)校統(tǒng)一組織，分步實(shí)施。成立“質(zhì)量工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，教務(wù)處負(fù)責(zé)制定具體實(shí)施意見。

（二）經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)保障，每年投入200萬元，設(shè)立“質(zhì)量工程”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。各學(xué)院要積極籌措資金，大力支持項(xiàng)目建設(shè)。

（三）健全制度。建立項(xiàng)目評審、公示、檢查和驗(yàn)收制度，加強(qiáng)對建設(shè)項(xiàng)目的檢查和績效評估。結(jié)合學(xué)校特色和辦學(xué)定位，對發(fā)展前景較好、創(chuàng)新性較強(qiáng)的項(xiàng)目要加大經(jīng)費(fèi)支持力度，進(jìn)行重點(diǎn)培育。對進(jìn)展不好的項(xiàng)目將終止經(jīng)費(fèi)支持，直至撤銷項(xiàng)目資格。

“本科教學(xué)工程”是學(xué)校應(yīng)對高等教育事業(yè)改革與發(fā)展新形勢，推動學(xué)校本科教學(xué)工作又好又快發(fā)展的重要舉措和保障。各單位要高度重視，精心組織，重點(diǎn)培育，明確目標(biāo)要求，充分調(diào)查研究論證，認(rèn)真制定切實(shí)可行的具體方案和措施，切實(shí)保障各項(xiàng)目建設(shè)取得實(shí)效，有力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。

                                                                      山東師范大學(xué)

                                                                   二〇一二年十月十一日