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作品簡(jiǎn)介: 站立式女廁作為一種新生事物出現(xiàn)在大學(xué)校園中,引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,而它的運(yùn)行現(xiàn)狀如何也是人們所關(guān)心的。本研究小組以在校大學(xué)生為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷調(diào)查的形式,了解到試點(diǎn)高校和非試點(diǎn)高校大學(xué)生對(duì)站立式女廁的認(rèn)知狀況、接受程度和使用情況,以及大學(xué)生對(duì)高校設(shè)立站立式女廁的看法和對(duì)其推廣前景的態(tài)度。通過(guò)處理和分析數(shù)據(jù),得到一些結(jié)論。最后,針對(duì)所得結(jié)論,就站立式女廁的推廣提出了幾點(diǎn)建議。

作品簡(jiǎn)介: 文章基于我國(guó)近年來(lái)在全國(guó)各地開(kāi)展的社區(qū)化建設(shè)運(yùn)動(dòng)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注以及國(guó)家相關(guān)部門(mén)的嚴(yán)重關(guān)切這一背景,從農(nóng)民生活質(zhì)量的角度對(duì)社區(qū)化建設(shè)進(jìn)行政策評(píng)估,并根據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出相關(guān)可行性建議。調(diào)查形成測(cè)量社區(qū)化建設(shè)中農(nóng)民生活質(zhì)量的指標(biāo)體系,并從基本生存條件、經(jīng)濟(jì)福利、社會(huì)福利、文化福利、環(huán)境福利五個(gè)方面對(duì)新社區(qū)農(nóng)民的生活質(zhì)量進(jìn)行了測(cè)量分析,并從四個(gè)方面為社區(qū)化建設(shè)提出了可行性建議。

作品簡(jiǎn)介: 視覺(jué)障礙兒童作為特殊群體需要我們更多的關(guān)愛(ài)。他們的特殊生理、心理特征,認(rèn)知特征以及教育的特殊要求使得我們?cè)跒槠湓O(shè)計(jì)玩具之前,進(jìn)行了更加深入的體驗(yàn)、調(diào)查、研究。 在深刻學(xué)習(xí)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,我們將通用設(shè)計(jì)理念運(yùn)用于視覺(jué)障礙兒童玩具設(shè)計(jì)中的嘗試意在對(duì)兒童玩具的科學(xué)化設(shè)計(jì)進(jìn)行一次探索,并且希望通過(guò)此次為視覺(jué)障礙兒童玩具而進(jìn)行的玩具設(shè)計(jì)實(shí)踐,能給予社會(huì)弱勢(shì)群體更多的關(guān)注和關(guān)心。

作品簡(jiǎn)介: 本作品從分析大連市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展概況入手,介紹了服務(wù)型政府的內(nèi)涵和建設(shè)必要性,并以此為基礎(chǔ)分析了大連市服務(wù)型政府建設(shè)的進(jìn)展?fàn)顩r以及大連市服務(wù)型政府建設(shè)中存在的問(wèn)題,具體包括政府職能轉(zhuǎn)變滯后、相關(guān)制度不完善和公務(wù)人員素質(zhì)較低等,最后提出了改進(jìn)策略,即必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),圍繞振興發(fā)展的目標(biāo),努力建設(shè)責(zé)任政府、效能政府、法治政府、陽(yáng)光政府、電子政府、學(xué)習(xí)政府和廉潔政府,協(xié)同推進(jìn)全市服務(wù)型政府建設(shè)。

作品簡(jiǎn)介: 小額信貸是指專(zhuān)向中低收入階層提供小額度的持續(xù)的信貸服務(wù)活動(dòng),以貧困或中低收入為特定目標(biāo)客戶為,并提供特定目標(biāo)階層客戶的金融產(chǎn)品服務(wù),是小額信貸項(xiàng)目區(qū)別與正規(guī)金融機(jī)構(gòu)的常規(guī)金融服務(wù)以及傳統(tǒng)扶貧項(xiàng)目的本質(zhì)區(qū)別特征。

作品簡(jiǎn)介: 通過(guò)調(diào)查蘭州市城關(guān)區(qū)居民基督教信仰情況反映出蘭州市居民信教基本情況。

作品簡(jiǎn)介: 通過(guò)對(duì)河南省村莊合并的推行狀況及其引起的一系列問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,提出相應(yīng)的建議與對(duì)策,得出“因地制宜、因時(shí)而動(dòng)”的結(jié)論,以達(dá)到更好的推行“村莊合并”的目的。

作品簡(jiǎn)介: 本文是通過(guò)親自走訪、現(xiàn)場(chǎng)采訪、個(gè)別交談、親臨實(shí)踐、圖片收集等方式,介紹了“那”文化中的“稻作文化”,“糯食文化”,“繡紡文化”,及“那”子民以“人與自然的和諧”的精髓精神支柱。作品為讀者展示了第一手豐富多彩的“那”文化資料,以激發(fā)讀者對(duì)壯鄉(xiāng)“那”文化的學(xué)習(xí)興趣,并增強(qiáng)讀者對(duì)壯鄉(xiāng)民族文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí),具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

作品簡(jiǎn)介: 本項(xiàng)目總體目的為通過(guò)文獻(xiàn)整理和實(shí)地調(diào)研研究近三十年來(lái)瑪曲藏民遷徙中的生態(tài)文化變遷,具體可分解為以下幾點(diǎn): (1)查找瑪曲近三十年來(lái)藏民遷徙歷史資料和同時(shí)期生產(chǎn)生活習(xí)慣與民間信仰中環(huán)境適應(yīng)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)變化; (2)探析瑪曲藏民環(huán)境適應(yīng)習(xí)俗變遷與人口遷徙及其伴隨因素之間的內(nèi)在聯(lián)系,從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化三大維度上說(shuō)明當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)文化變遷的內(nèi)在動(dòng)因。

作品簡(jiǎn)介: 進(jìn)入21世紀(jì)后,無(wú)線寬帶通信技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用成為社會(huì)信息化的重要內(nèi)容。基于3G(第三代移動(dòng)通信技術(shù))的無(wú)線寬帶通信服務(wù)以其多媒體通信的特點(diǎn)正被廣泛應(yīng)用在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)以及人民生活的各個(gè)領(lǐng)域。我國(guó)的3G應(yīng)用自2010年投入運(yùn)營(yíng)以來(lái)仍不盡如人意。本作品作品通過(guò)實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)證分析出影響移動(dòng)3G發(fā)展的關(guān)鍵影響因素,從而總結(jié)出解決相關(guān)問(wèn)題科學(xué)的業(yè)務(wù)發(fā)展策略。

作品簡(jiǎn)介: 一個(gè)國(guó)家必有其靈魂與 軀殼,靈魂者,信仰也;軀殼者,經(jīng)濟(jì)物質(zhì)也。當(dāng)代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型不是單純的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,而是整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)即“經(jīng)濟(jì)-政治-文化-社會(huì)”四元結(jié)構(gòu)模式的轉(zhuǎn)型。文化的核心是價(jià)值觀念體系,價(jià)值觀念體系的核心是信仰,即中國(guó)人的信仰問(wèn)題已成為中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期文化建設(shè)或文化重塑的核心問(wèn)題,信仰教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主要目標(biāo)之一。

作品簡(jiǎn)介: 本作品從選題到調(diào)研的開(kāi)展都受到學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心、校團(tuán)委以及校經(jīng)貿(mào)學(xué)院的鼎力支持。從校經(jīng)貿(mào)學(xué)院黨委書(shū)記何傳添副教授全面指導(dǎo)選題,到預(yù)調(diào)、整理數(shù)據(jù),再到第二、第三次的補(bǔ)充性調(diào)研,一步步的完成調(diào)研信息的積累與整合,歷時(shí)一年之多。我們團(tuán)隊(duì)力圖以調(diào)研報(bào)告的形式呈獻(xiàn)一份真正立足大學(xué)生實(shí)際,反映大學(xué)生實(shí)際需要的報(bào)告,將幫助政府在制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上的政策時(shí)提供必要決策支持。

作品簡(jiǎn)介: 本研究的目的是探討藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生自我決定能力的培養(yǎng)模式,為有效地提高藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生自我決定能力提供科學(xué)依據(jù)。采用自編的《自我決定能力量表》,對(duì)上過(guò)“積極心理學(xué)健康課”、“傳統(tǒng)心理健康課”和“未上過(guò)心理健康課”的各147名學(xué)生的自我決定能力進(jìn)行測(cè)量對(duì)比。

作品簡(jiǎn)介: 主要針對(duì)陜西省的農(nóng)村信息化水平應(yīng)用現(xiàn)狀,從農(nóng)村信息化基本情況(政府機(jī)關(guān))、農(nóng)村信息需求、綜合信息化服務(wù)建設(shè)、信息化應(yīng)用水平、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)生活狀況進(jìn)行大量的調(diào)查和研究,調(diào)查以陜西 為主,總結(jié)現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,最后突出相關(guān)的有力措施和方法,希望對(duì)陜西農(nóng)村信息化的發(fā)展有用,對(duì)陜西經(jīng)濟(jì)發(fā)展有幫助。

作品簡(jiǎn)介: 由于近幾年城市化進(jìn)程加快,越來(lái)越多的農(nóng)用耕地被征用來(lái)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)、產(chǎn)生了大量的失地農(nóng)戶。本文以國(guó)家關(guān)于失地頒布的政策法規(guī)為前提,以失地原因作為切入點(diǎn),對(duì)西安市部分失地農(nóng)戶進(jìn)行調(diào)查與走訪。并運(yùn)用層次分析法,得出影響其幸福感因素的權(quán)重排比。同時(shí),通過(guò)對(duì)實(shí)際情況地深入分析,提出具有可行性的政策性建議。

作品簡(jiǎn)介: 本研究以建設(shè)創(chuàng)新型西安為目標(biāo),以完善西安科技人才自主創(chuàng)新的環(huán)境為研究對(duì)象,以著名學(xué)者勒溫“環(huán)境-績(jī)效”關(guān)系的理論為指導(dǎo),首先在大量文獻(xiàn)梳理及探索性調(diào)查的基礎(chǔ)上,建立了影響科技人才自主創(chuàng)新的宏觀與微觀環(huán)境模型;其次通過(guò)對(duì)近千名西安科技人才調(diào)查數(shù)據(jù)的分析,從環(huán)境要素重要性與滿意度兩個(gè)維度對(duì)西安科技人才的創(chuàng)新環(huán)境進(jìn)行了分析診斷,揭示了西安科技人才創(chuàng)新環(huán)境的優(yōu)勢(shì)與不足;最后針對(duì)性地提出了改進(jìn)的對(duì)策建議。

作品簡(jiǎn)介: 從文章構(gòu)成來(lái)看,文章分三部分。第一部分從選擇調(diào)查的對(duì)象硯山縣阿猛鎮(zhèn)卡子村和廣南縣珠琳鎮(zhèn)麻栗樹(shù)村入手,對(duì)選擇硯山縣阿猛鎮(zhèn)卡子村和廣南縣珠琳鎮(zhèn)麻栗樹(shù)村進(jìn)行調(diào)查的原因作了簡(jiǎn)要說(shuō)明,并對(duì)從調(diào)查的結(jié)果簡(jiǎn)單的分析了苗族學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)。第二部分則對(duì)兩個(gè)苗族村苗族學(xué)生輟學(xué)的原因進(jìn)行相關(guān)分析。第三部分從客觀和主觀方面提出了解決苗族學(xué)生輟學(xué)的相關(guān)建議。

作品簡(jiǎn)介: 本文調(diào)查了甘肅省隴南市貧困人口變化情況,分析了貧困人口變化的趨勢(shì)和主要特征,指出了貧困人口減少的主要原因,總結(jié)出了隴南市貧困人口分布的特點(diǎn)、致貧原因,最后提出了解決貧困的主要措施。全文觀點(diǎn)正確,提出的解決措施切實(shí)可行。

作品簡(jiǎn)介: 本項(xiàng)目是通過(guò)對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題——“拆遷”問(wèn)題的田野調(diào)查的基礎(chǔ)上,運(yùn)用博弈論以及期望理論等知識(shí),深層次分析拆遷主要利益相關(guān)方的利益博弈,并在此基礎(chǔ)上提出一些科學(xué)的、有針對(duì)性的建議和意見(jiàn)。本項(xiàng)目的成果可以豐富相關(guān)理論研究以及為政府部門(mén)和民眾提供一定的決策參考。

作品簡(jiǎn)介: 課題以陜西師范大學(xué)2008、2009、2010級(jí)在校免費(fèi)師范生為樣本,分男女、城鄉(xiāng)、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)進(jìn)行對(duì)比研究,重點(diǎn)調(diào)查了免費(fèi)師范生的報(bào)考動(dòng)機(jī)、家庭經(jīng)濟(jì)條件、就業(yè)意向以及學(xué)習(xí)和生活情況。針對(duì)免費(fèi)師范生在學(xué)習(xí)與生活中存在的問(wèn)題,我們提出了對(duì)應(yīng)的一些切實(shí)可行的對(duì)策與建議。既是對(duì)陜西師范大學(xué)四屆免費(fèi)師范生學(xué)習(xí)與生活狀況的一個(gè)回顧與總結(jié),也有利于促進(jìn)社會(huì)各界對(duì)西部甚至全國(guó)免費(fèi)師范生教育的了解。

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