国产性70yerg老太,色综合在,国产精品亚洲一区二区无码,无码人妻束缚av又粗又大

作品簡(jiǎn)介： 目的是在對(duì)城鄉(xiāng)中小學(xué)生課外培訓(xùn)現(xiàn)狀廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，了解城鄉(xiāng)中小學(xué)生課外培訓(xùn)的差異，探查影響城鄉(xiāng)中小學(xué)生課外培訓(xùn)差異的各種原因，分析城鄉(xiāng)中小學(xué)生課外培訓(xùn)差異對(duì)我國教育乃至社會(huì)發(fā)展的影響，提出一些為中小學(xué)生減壓，縮減城鄉(xiāng)教育差距，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的政策建議，為有關(guān)部門提供理論咨詢。 以實(shí)證調(diào)查—數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)—理論分析—政策建議為基本思路

作品簡(jiǎn)介： 1.通過問卷調(diào)查了解大學(xué)生的社會(huì)支持現(xiàn)狀，為評(píng)估師范類大學(xué)生的心理健康發(fā)展水平提供依據(jù)。 2.通過調(diào)查了解公費(fèi)師范生與普通師范生在社會(huì)支持狀況上是否存在差異。 3.根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，參考相關(guān)文獻(xiàn)，為學(xué)校針對(duì)師范生的教育和管理提供參考和建議。

作品簡(jiǎn)介： 通過深入的調(diào)查了解，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)教育存在著教育經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍、教師素質(zhì)、教學(xué)環(huán)境等各個(gè)方面的問題和不足。此作品從政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭四個(gè)方面分析了當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育教育的現(xiàn)狀，在肯定成效的同時(shí)發(fā)現(xiàn)仍然存在的問題，并從中找出問題的根本原因，進(jìn)而從相應(yīng)的角度提出合理的建議及對(duì)策，最終以實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育發(fā)展的繼續(xù)“深加工”。

作品簡(jiǎn)介： 本作品以邵東朋山村水口小學(xué)為研究對(duì)象，通過問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式，對(duì)邵東朋山村留守兒童進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，了解邵東縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀。著重分析農(nóng)村基礎(chǔ)教育在師資力量和課程開發(fā)兩方面存在哪些問題，然后試圖提出了一些能夠切實(shí)有效的解決農(nóng)村基礎(chǔ)教育所存在的問題的建議與意見。

作品簡(jiǎn)介： 通過發(fā)放調(diào)查問卷分析大學(xué)生思想政治理論課接受疲勞的現(xiàn)狀，從形態(tài)上這種接受疲勞可以分為生理疲勞、精神疲勞和群體疲勞，需要從預(yù)防、緩解、修復(fù)三個(gè)層面予以應(yīng)對(duì)。

作品簡(jiǎn)介： 《“國貧縣”：實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育“脫貧”，還要走多久——關(guān)于江華瑤族自治縣義務(wù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告》作品屬于“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文” 類型，作品作者，均為湖南第一師范學(xué)院教育科學(xué)系08小學(xué)教育四班的左重元（第一作者，本科學(xué)歷）、謝靜（第二作者，本科學(xué)歷）。二位調(diào)查者，在王建平副教授、袁小平教授的悉心指導(dǎo)和幫助下，歷經(jīng)各種經(jīng)濟(jì)、物資、精神和時(shí)間的困難，終于將調(diào)查所得結(jié)集成文。

作品簡(jiǎn)介： 當(dāng)今社會(huì)，農(nóng)村教育問題已成為當(dāng)前中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中最重要的問題。改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀對(duì)解決目前社會(huì)存在的一些突出矛盾及加快和諧社會(huì)的構(gòu)建進(jìn)程有著基礎(chǔ)性、全局性作用。本文在問卷調(diào)查和實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，就調(diào)研地當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位的闡述。通過結(jié)合實(shí)例，真實(shí)客觀地反映了其發(fā)展過程中存在的如師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，優(yōu)質(zhì)資源流失嚴(yán)重等問題。并針對(duì)這些問題進(jìn)行了深入的探討，提出了合理的可行的建議。

作品簡(jiǎn)介： 《一個(gè)推銷員的生活》描述主人公波特雖然嚴(yán)重殘疾卻從不放棄希望。在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，如果采用隱喻學(xué)的一些理論對(duì)文章從字、詞、句、段、篇進(jìn)行分析，學(xué)生會(huì)更深刻的了解文章的主題思想。作品的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義旨在：我們語言學(xué)習(xí)過程中如果能做到理解隱喻學(xué)，對(duì)于加深我們的記憶，促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)是有很大的幫助

作品簡(jiǎn)介： 隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，作為強(qiáng)國之本的教育也同樣的獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是由于不同的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，相應(yīng)的教育資源分配的程度也就不同。經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度高的地方擁有更加豐富的教育資源，但是相對(duì)來說欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對(duì)來說就不足。并且由于近年來留守兒童的現(xiàn)象越來越明顯，對(duì)于本就不樂觀的農(nóng)村小學(xué)教育來說就是雪上加霜。本報(bào)告通過對(duì)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行走訪調(diào)查，同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)氐馁Y源，剖析原因并提出解決方案。

作品簡(jiǎn)介： 本研究小組以益陽市一中、益陽市六中、益陽市十三中和箴言中學(xué)的學(xué)生為調(diào)查群體，以益陽市教育局領(lǐng)導(dǎo)、高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高三班主任老師為訪談對(duì)象，系統(tǒng)性地調(diào)研高中生在自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)決擇等方面的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，并通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理和分析，多角度、多層次的對(duì)問題存在的原因進(jìn)行了剖析，有針對(duì)性的、創(chuàng)造性的為益陽市高中生職業(yè)生涯規(guī)劃提供詳實(shí)的資料及合理化建議。

作品簡(jiǎn)介： 本文兩名作者通過2010年暑假深入湖南省、常德市、桃園縣西安鎮(zhèn)進(jìn)行為期十天的實(shí)地調(diào)研，在兩位副教授的指導(dǎo)下完成。本文試圖從家庭教育和監(jiān)護(hù)人受教育程度的關(guān)系、教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理、學(xué)校的教育改革等幾個(gè)方面對(duì)湖南省常德市桃源縣偏遠(yuǎn)山區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析和研究，從而提出一些相應(yīng)的解決策略，為偏遠(yuǎn)山區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展提供一定的參考。

作品簡(jiǎn)介： 本課題創(chuàng)造性地將社會(huì)人才需求與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來，初步構(gòu)建起有中國特色的新建地方本科院校GPS生涯教育和職業(yè)導(dǎo)航工作體系:以生涯輔導(dǎo)為開端，因時(shí)施教，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來；以能力提升為核心，實(shí)踐礪煉，拓展學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；以揚(yáng)帆職場(chǎng)為引領(lǐng)，點(diǎn)亮航標(biāo)，助推學(xué)生成功就業(yè)。通過生涯輔導(dǎo)、能力提升和揚(yáng)帆職場(chǎng)等三個(gè)層面的生涯教育，實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作與人才培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，充分發(fā)揮合力育人效應(yīng)。

作品簡(jiǎn)介： 團(tuán)隊(duì)成員在文獻(xiàn)研究、數(shù)據(jù)分析以及實(shí)地走訪充分了解了農(nóng)民工子女心理健康現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分別抽取湖南新化兩所小學(xué)各31人為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組被試，對(duì)實(shí)驗(yàn)組施加以人際交往、自我認(rèn)知、學(xué)習(xí)管理為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，并用心理健康診斷量表（MHT)考察實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在干預(yù)前后的心理健康變化狀況。此外，對(duì)4例特殊個(gè)案進(jìn)行個(gè)體心理咨詢。結(jié)果表明，團(tuán)體與個(gè)體相結(jié)合的心理干預(yù)方式能有效提高農(nóng)民工子女的心理健康水平。

作品簡(jiǎn)介： 以提高教育效益和質(zhì)量的農(nóng)村中小學(xué)撤點(diǎn)并校政策，自始至終都是公眾頗為關(guān)注的熱點(diǎn)問題。10年以來，撤點(diǎn)并校作為一個(gè)備受爭(zhēng)議的話題一直延續(xù)，引起社會(huì)和學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。本文從公平和效益的角度，通過調(diào)研分析，揭示如何處理教育公平與效益的關(guān)系，并探討當(dāng)前教育政策中的前瞻性和持續(xù)性問題，促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

作品簡(jiǎn)介： 本作品是基于我國目前令人堪憂的農(nóng)村留守兒童的心理健康和品行發(fā)展的現(xiàn)狀而展開的，并且有充分的實(shí)踐佐證。我們從婁底雙峰幾個(gè)鎮(zhèn)的典型農(nóng)村留守兒童聚集地首先開展呵護(hù)活動(dòng)，再從小范圍逐漸擴(kuò)大到大范圍。從農(nóng)村留守兒童心理健康和品行發(fā)展兩個(gè)角度展開，深入到實(shí)際中去。作品由理論、實(shí)踐和志愿機(jī)制三個(gè)部分組成，志愿機(jī)制是重點(diǎn)，其中理論研究和實(shí)踐是為了驗(yàn)證農(nóng)村留守兒童心靈呵護(hù)機(jī)制的有效性和可推廣性。

上一頁 1 下一頁

建議反饋 返回頂部