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作品簡介： 本作品循著理論演繹—現象描述—問題分析—方案形成的基本思路，對網絡政治信息、大學生的特點及政治心理內涵進行了科學把握，并選取湖北省有代表性的26所高校為樣本，以問卷和訪談的形式，較為全面地了解了網絡時代大學生的政治心理現狀，深入分析其基本原因并針對性地提出了以社會主義核心價值體系統(tǒng)領大學生思想政治教育和從大學生群體自身、校園、網絡載體及社會整體環(huán)境等角度優(yōu)化大學生政治心理的對策措施。
作品名稱:英語類本科生創(chuàng)業(yè)認知、意愿及創(chuàng)業(yè)教育需求調查研究
作品大類:哲學社會科學類社會調查報告和學術論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 本項調查為研究當前英語類本科生創(chuàng)業(yè)認知特點及創(chuàng)業(yè)影響因素，為其創(chuàng)業(yè)教育的有效實施提供客觀科學依據，在武漢地區(qū)4所高校中選取有代表性樣本，利用問卷調查的方法，對在校英語類本科生采取抽樣調查。從大學生創(chuàng)業(yè)認知、創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)教育需求三方面分析當前創(chuàng)業(yè)教育中存在的教育體系不完善、專業(yè)特點不突出、課程設置偏理而未與實踐相結合等若干問題。并從學生個體、學校、社會三個層面出發(fā)，針對上述問題提出相應合理化建議。
作品簡介： 本研究從學生視角出發(fā)，分析了學習行為與學業(yè)成績的相關性、學生對教學滿意度的差異，并運用回歸分析與因子分析探尋出教學有效性的影響因素及其影響程度，還對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與教風學風建設進行了總結與反思。所得研究結論對于改善學生學習行為、改進教師教學方法、提高教學有效性具有借鑒價值，有助于完善教學改革、提升教學質量。本作品是學生進行科學研究的有益探索，體現了學生對高等教育質量提升的關注與期盼。
作品簡介： 高校校園文化一直以來是社會文化的重要組成部分，它的健康發(fā)展從一定程度上推動了社會主體的進步。全面了解和認識當下大學生在社會變革下的思想變化和行為選擇，對于推動高等教育改革發(fā)展和和強化地區(qū)文化觀念，以及改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質以適應社會需要，具有十分重要且積極的意義。本文全面客觀的展現出高校云集且享有“九省通衢”美譽的湖北省武漢市高校整體校園文化現狀，并進行了詳細深入的分析。
作品名稱:教育終身化視野下中學后青年職業(yè)發(fā)展現狀分析與啟示——基于武漢市部分城區(qū)的調查
作品大類:哲學社會科學類社會調查報告和學術論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 筆者以高等教育為參照，提出“中學后青年”這個新概念。通過武漢市部分城區(qū)中學后青年群體的抽樣調查，獲取了第一手數據。在此基礎上，從主觀與客觀兩方面分析中學后青年形成的社會背景，描述中學后青年的職業(yè)發(fā)展狀態(tài)，剖析中學后青年發(fā)展面臨的限制性因素并提出相應建議?；谝陨戏治?，對終身教育與職業(yè)發(fā)展的關系進行探索。
作品簡介： 湖北省中小學學生參與這項運動的熱情較高，通過這項運動既可以享受運動的樂趣，又掌握了田徑練習方法發(fā)展了田徑運動的能力。合理開展趣味田徑運動對學生心理、生理會產生良好影響，對課內外體育活動的開展、解決器材短缺問題也起到一定的作用。文章對其它學科與體育學科的交叉綜合應用提出新的思想，學術論文成果有一定的創(chuàng)新性，具有較重要的應用價值。
作品簡介： 有這么一群孩子，他們或是農民工子女，或是留守兒童。他們或是看不到希望、沒有明確的人生目標而厭學，或是得不到支持、沒有正確的思想引導而棄學······我們稱這群孩子為“何滿子花朵”。 “別人與我比父母，我和別人比明天！”這是“何滿子花朵”的錚錚誓詞。洞悉他們，不僅需要眼睛觀察，更需要心靈溝通；面對他們，我們除了傾聽、同情、感傷，更有一種責任！
作品簡介： 本研究主要采用問卷調查與訪談相結合的辦法，對護理專業(yè)不同年級學生對專業(yè)角色的認知水平做出分析與評價，了解學生在角色認知方面存在的不足及對職業(yè)培養(yǎng)目標的理解，找出存在問題，提出教育對策。
作品簡介： 基于班級學生干部的問卷調查，該文對目前高校班級學生干部的工作現狀進行了深入地分析，提出了建立班級干部的選撥機制、評價機制、激勵機制、競爭機制和培訓和指導機制的相關對策與措施。
作品簡介： 職前教育培訓是指大學生就業(yè)前的教育，它以就業(yè)為導向，提升大學生綜合素質為目的，搭建學校與社會的橋梁。主要是通過一種體驗式的培訓讓大學生在短期內了解如何提升自身的綜合素質，通過職業(yè)生涯規(guī)劃，人際交流與溝通，演講與口才，領導藝術，社交禮儀，成功學，心理學，簡歷的制作，求職面試的技巧等培訓快速提升大學生的職場核心競爭力，實現大學生成功就業(yè)。
作品簡介： 作者通過山區(qū)的的支教活動，對當地的教育進行了多方位的調查和思考，針對在調查中發(fā)現的諸多問題，如基礎教育體制不完善、基礎設施缺乏、政府轉移支付制度仍不健全，加上傳統(tǒng)的家庭教育思想以及留守兒童比率逐年上升等，通過對比分析、以小見大的的研究方法，淺析其中緣由，最后，根據當地實際情況提出幾點策略?！ ?
作品簡介： 作品旨在研究如何提升高?；顒拥挠绊懥Γ瑸楦咝Ｐ@文化建設提供部分理論參考。作品通過調查、專訪、資料搜集等方式在信息真實可靠的前提下歸納問題，分析問題，總結改善方案。
作品簡介： 人文教育為目前教學的軟肋，在此教育方面缺乏足夠的深度及廣度，現狀不容樂觀。本作品依據現狀，進行了針對獨立學院的調查，以講座為實體，通過分析了解到了目前獨立院校學生對人文教育反面的看法和要求，為學校及有關部門更好的實施人文教育提供參考。
作品簡介： 本文通過對當前武漢市大學生對心理咨詢主觀需求程度進行分析，得出大學生在心理健康重視程度方面存在的一系列問題，反映出雖然國家正在大力關注并著重解決大學生的心理健康問題，但學生并沒有充分利用社會及學校提供的資源，形成了一種“單向灌輸”卻不能“雙向交流”的尷尬局面，在學?，F有的心理健康教育的基礎上，為了使學生更好的正視心理咨詢問題，本文縱觀全局并結合數據分析、參考專家的意見給出了相應的解決方案。
作品名稱:義務教育均衡化目標下的城鄉(xiāng)教師交流制度研究——基于湖北省長陽土家族自治縣的調查
作品大類:哲學社會科學類社會調查報告和學術論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 城鄉(xiāng)教師交流制度是為解決城鄉(xiāng)師資配置不合理而制定，作為一種新生制度，其合理性和有效性有待進一步研究。此次以訪談、問卷調查等方法對長陽縣教師交流的現狀進行調查，發(fā)現長陽縣教師交流取得了一定成績，但仍存在一些如交流教師選拔機制不合理、民族地區(qū)實施城鄉(xiāng)教師交流存在差異性等問題。基于此問題，該調查結合民族地區(qū)教育發(fā)展特點，提出了保證制度連續(xù)性、確保交流教師享有待遇的制度化等建議，以促使該制度更好地實施。
作品簡介： 大學生創(chuàng)業(yè)教育問卷調查目的是為了了解創(chuàng)業(yè)教育的現狀、分析大學生創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)教育的主要影響因素、實施創(chuàng)業(yè)教育的可行模式以及創(chuàng)業(yè)理論教學、實踐教學和能力素質教育的主要構成，以便為我院科學制定創(chuàng)業(yè)教育方案、有針對性地進行專業(yè)建設提供決策依據。 大學生創(chuàng)業(yè)教育問卷調查的內容包括創(chuàng)業(yè)教育的必要性、可行性和實操性三部分，還收集了受調人所發(fā)表的個人感言共30條。
作品簡介： 目前，戶外運動注重的是教學開展的可行性，對實踐后的總結比較少。此作品注重教學后的效果，對新興專業(yè)提供先行信息。此項課題是在我校社會體育專業(yè)剛開始招生第一屆學生的背景下，聯(lián)合了武漢其他多所高校共同開展的教學研究與實踐活動，是一項在教學實踐中具有一定的推廣性的工作，對我校社會體育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，對轉變傳統(tǒng)教育教學思想，推進高校的體育課程改革，促進學生的身心健康發(fā)展具有重要的作用。
作品簡介： 系列文章共有三篇，研究的是武漢科技大學中南分校趙校長的成功素質教育,第一篇是“理論研究”；第二篇是“實踐探索”；第三篇是論證成功素質教育的理論亮點在于非專業(yè)素質教育。為什么應當得到國家級獎勵，但為什么又只是二等獎而不是一等獎。結論是理論研究有重大創(chuàng)新，但改革實踐還正在探索，還不夠成熟。另外，成功素質教育作為一項教育成果，其理論亮點在那里我認為就是非專業(yè)素質教育概念的提出和實踐。
作品簡介： 本作品提出了旨在促進社會實踐向縱深發(fā)展的“四化”目標，即課題化、專業(yè)化、基地化、長效化，以及具體運作“五結合”模式，即：社會實踐與思想政治教育相結合、社會實踐與專業(yè)知識教育相結合、社會實踐與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結合、社會實踐與志愿服務社會相結合、社會實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結合。對大學生社會實踐體系的完善化起到了積極促進作用，促進高校教育教學改革，培養(yǎng)社會需要的復合性人才以及推動社會進步都具有十分重要的意義。
作品簡介： 本課題主要研究的目的是探討新教育理念方針的指導下，新“教育建筑綜合體”在滿足教學需求的同時其資源能為社會大眾共享，使教育成為終身行為、全景體驗式，讓受教者能夠身心愉悅輕松的學習。教育不僅僅局限于室內，更應該將教育引入室外的環(huán)境，使教育環(huán)境更徹底、更直接、更有效。
