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作品簡(jiǎn)介： 本作品以當(dāng)前大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象為背景與出發(fā)點(diǎn)，以研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素的內(nèi)在聯(lián)系，有針對(duì)性地采取有效措施幫助指導(dǎo)大學(xué)生合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的研究目的，運(yùn)用大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮量表進(jìn)行了調(diào)查，提取經(jīng)濟(jì)文化背景、依賴性、人際關(guān)系、自制力四個(gè)引導(dǎo)成癮的主影響因素，并運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型（SEM）統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)系統(tǒng)地進(jìn)行建模與擬合分析檢測(cè)，找到了模型之中內(nèi)在因素的相互制約關(guān)系，為網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防及應(yīng)對(duì)提供了理論依據(jù)

作品簡(jiǎn)介： 教會(huì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)圖式是外國(guó)傳教士在特定歷史時(shí)期，結(jié)合中國(guó)國(guó)情形成的針對(duì)中國(guó)學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種圖式結(jié)構(gòu)促進(jìn)中西文化的交流及英語(yǔ)教學(xué)。探討教會(huì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的圖式對(duì)于當(dāng)今的中西文化交流和英語(yǔ)教學(xué)都具有十分重要的借鑒意義。

作品簡(jiǎn)介： 貧困生資助不僅要關(guān)注經(jīng)濟(jì)扶持，還要關(guān)注精神幫扶，做到資助與育人同步。通過(guò)對(duì)西南科技大學(xué)等高校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及個(gè)案訪談，本課題發(fā)現(xiàn)影響貧困學(xué)生教育的主要問(wèn)題。作品提出了完善高校貧困生助困育人模式的措施：重點(diǎn)加強(qiáng)貧困生的精神、能力、心理健康等方面扶助，從“輸血型”為主的資助模式向“造血型”幫扶工作發(fā)展，形成以“強(qiáng)能、自信、自立、誠(chéng)信”的四位一體的助困育人體系。

作品簡(jiǎn)介： 隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代，醫(yī)學(xué)高等教育事業(yè)快速發(fā)展。學(xué)業(yè)繁重卻就業(yè)困難，付出得不到相應(yīng)的收獲，這樣的情況對(duì)醫(yī)學(xué)生的就業(yè)心理產(chǎn)生了怎樣的影響？該調(diào)查通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)生就業(yè)心理和觀念調(diào)研，試圖通過(guò)了解和分析醫(yī)學(xué)生本科不同階段的心理和觀念特征，找出其中的客觀規(guī)律。

作品簡(jiǎn)介： 《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查與研究》一文主要通過(guò)針對(duì)高校部分學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)高校學(xué)生職業(yè)生涯狀況做了系統(tǒng)分析并針對(duì)目前高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀，提出有效實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的建議。希望對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作有所幫助。

作品簡(jiǎn)介： PBL(Problem Based Learning)是以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。PBL與傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育模式即以授課為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)(Lecture Based Learning, LBL)有很大的差異。PBL是醫(yī)學(xué)生以小組討論的形式，在輔導(dǎo)教師的參與下，圍繞某一具體病例的疾病診治等問(wèn)題進(jìn)行討論的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作品簡(jiǎn)介： 外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題隨著就業(yè)市場(chǎng)的供需矛盾的激化越來(lái)越突出，了解外語(yǔ)專業(yè)在校學(xué)生對(duì)擇業(yè)和就業(yè)的認(rèn)識(shí)，有利于外語(yǔ)專業(yè)更好的開展針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，有利于外語(yǔ)專業(yè)專業(yè)學(xué)生自身的資源配置，有利于加強(qiáng)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生擇業(yè)的“投資意識(shí)”，幫助外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生最大限度的實(shí)現(xiàn)“充分就業(yè)”。

作品簡(jiǎn)介： 本文對(duì)成都市高職高專學(xué)生參加職業(yè)技能大賽的情況展開調(diào)查和分析總結(jié)，并對(duì)成都市的部分企業(yè)進(jìn)行了訪談，調(diào)查企業(yè)對(duì)從業(yè)者的崗位能力要求、對(duì)職業(yè)技能型人才的需求和對(duì)參賽學(xué)生的評(píng)價(jià)。報(bào)告根據(jù)學(xué)生和企業(yè)對(duì)職業(yè)技能大賽的認(rèn)識(shí)和參與大賽情況，詳細(xì)分析了職業(yè)技能大賽對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的作用，為高職高專學(xué)校人才培養(yǎng)模式提出了建議，為學(xué)生-學(xué)校-企業(yè)的共同發(fā)展，達(dá)到多方共贏提供了參考意見。

作品簡(jiǎn)介： 全日制會(huì)計(jì)專業(yè)碩士作為新生事物，順應(yīng)國(guó)家高等教育研究生培養(yǎng)的改革趨勢(shì)，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展。本文在文獻(xiàn)綜述研究的基礎(chǔ)上，對(duì)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)全日制會(huì)計(jì)專業(yè)碩士研究生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)其培養(yǎng)機(jī)制、課程、教學(xué)與師資、科研能力、實(shí)踐與就業(yè)四方面深入探究，通過(guò)建立滿意度模型對(duì)其現(xiàn)狀做出客觀評(píng)價(jià)，結(jié)合訪談發(fā)現(xiàn)主要制約因素、得出結(jié)論并給出相關(guān)建議，以期對(duì)國(guó)內(nèi)全日制會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

作品簡(jiǎn)介： 1998年，聯(lián)合國(guó)教科文組織明確提出“以學(xué)生為中心”的教育理念。國(guó)外各著名大學(xué)也非常重視大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在我國(guó)“以人為本”也是科學(xué)發(fā)展觀的核心思想。作品依據(jù)大學(xué)生實(shí)踐能力編制了一份問(wèn)卷，對(duì)四川省18所高校1800名學(xué)生的實(shí)踐能力狀況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果表明，我國(guó)大學(xué)生實(shí)踐能力存在一些不足。經(jīng)過(guò)探討與分析，提出了生本理念下的實(shí)踐能力培養(yǎng)，有效地構(gòu)建了大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)體系。

作品簡(jiǎn)介： 本課題著眼于志愿者服務(wù)資源的需求分析及志愿服務(wù)的改善，基于對(duì)志愿者及非志愿者的情況的調(diào)查、對(duì)全國(guó)一部分高等院校志愿者服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)的研究分析、對(duì)志愿服務(wù)方面專家老師的訪談等，通過(guò)需求分析、因素分析等方式，構(gòu)建科學(xué)有效的、可持續(xù)的應(yīng)用于志愿者服務(wù)管理的信息平臺(tái)。借此信息平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)校內(nèi)志愿服務(wù)資源的共享、最新志愿活動(dòng)信息發(fā)布、志愿者吸納及培訓(xùn)管理，方便校內(nèi)志愿活動(dòng)服務(wù)資源從分散化走向整合化，從...

作品簡(jiǎn)介： 作品基于對(duì)新資助政策體系下高校貧困生資助現(xiàn)狀的調(diào)查，分析當(dāng)前我國(guó)高校貧困生資助體系及所存在的問(wèn)題，提出完善當(dāng)前高校貧困生資助體系的措施。即在“加大財(cái)政投入、經(jīng)費(fèi)合理分擔(dān)、政策導(dǎo)向明確、多元混合資助、各方責(zé)任清晰”的新資助原則的指導(dǎo)下，繼續(xù)完善“以助學(xué)貸款為根本，以獎(jiǎng)學(xué)金為基礎(chǔ)，以勤工助學(xué)為補(bǔ)充”的資助制度，堅(jiān)持“授人以魚，不如授人以漁”的新型資助理念，轉(zhuǎn)變以“輸血型”為主的資助模式，重點(diǎn)加...

作品簡(jiǎn)介： 5.12汶川特大地震后，受災(zāi)學(xué)校的文化重建成為教育重建的核心之一。重災(zāi)區(qū)學(xué)校文化重建分為兩類：一是災(zāi)后原址學(xué)校文化重建，一是災(zāi)后遷址學(xué)校文化重建。 震中映秀漩口中學(xué)依托潞寶集團(tuán)，在保持學(xué)校原有的文化積淀、教師隊(duì)伍、原有建制的前提下，于7月份整體遷址山西，成為全國(guó)第一所成建制整體搬遷的賑災(zāi)學(xué)校。 本文立足于對(duì)遷址學(xué)校文化重建（映秀漩口中學(xué)）的實(shí)地考查，以學(xué)校精神文化建設(shè)、...

作品簡(jiǎn)介： 本作品旨在加深全社會(huì)對(duì)農(nóng)村幼兒教育危機(jī)的科學(xué)認(rèn)識(shí)。通過(guò)揭示我國(guó)農(nóng)村幼兒教育發(fā)展存在的危機(jī)，探究和分析危機(jī)可能對(duì)國(guó)家發(fā)展、民族振興帶來(lái)的消極影響，以及出現(xiàn)危機(jī)的原因。在當(dāng)前建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，縮小城鄉(xiāng)差距，建設(shè)和諧社會(huì)的主旋律下，警醒人們不應(yīng)讓城鄉(xiāng)幼教差距進(jìn)一步擴(kuò)大，提出了化解危機(jī)，消除農(nóng)村幼兒教育危機(jī)的政策建議和配套措施等，為中國(guó)農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展諫言獻(xiàn)策。

作品簡(jiǎn)介： 普及學(xué)前教育，重點(diǎn)在農(nóng)村，而入園率作為衡量學(xué)前教育發(fā)展的重要指標(biāo)，對(duì)其進(jìn)行專門研究具有重要意義。本次研究目的在于了解我省農(nóng)村幼兒入園率現(xiàn)狀，分析影響幼兒入園率因素，探究提高農(nóng)村幼兒入園率解決方案。本研究可為四川省各級(jí)政府制定提高農(nóng)村兒童入園率的相關(guān)政策提供依據(jù)。

作品簡(jiǎn)介： 高等院校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院是培養(yǎng)高級(jí)管理人才的重要基地，必然也應(yīng)該順應(yīng)本科人才培養(yǎng)模式改革的總趨勢(shì)。此報(bào)告通過(guò)介紹商業(yè)模擬輔助教學(xué)的概況，調(diào)查20多所高校學(xué)生使用后相關(guān)能力的提高情況，驗(yàn)證商業(yè)模擬輔助教學(xué)的重要意義，并具體分析其當(dāng)前應(yīng)用中存在的問(wèn)題，對(duì)其未來(lái)發(fā)展提出建議。

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