作品名稱:小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 本作品以調(diào)查小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀為基本思路，結(jié)合老師家長(zhǎng)對(duì)這一現(xiàn)狀的態(tài)度和建議，分析這些對(duì)策和思考，進(jìn)而引發(fā)社會(huì)群體對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注和反思。

作品名稱:獨(dú)立學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)調(diào)查與思考

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 為了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，探索新時(shí)期大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的新模式，結(jié)合中國(guó)高教學(xué)會(huì)高等教育改革試驗(yàn)區(qū)（寧波），以及寧波市服務(wù)型教育體系建設(shè)，浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院從2006年開(kāi)始進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)改革探索與實(shí)踐，自動(dòng)化專業(yè)是第一批參加實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的專業(yè)之一。幾年來(lái)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，圍繞服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，以課程實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐為主線循序漸進(jìn)地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。

作品名稱:分離性焦慮障礙幼兒的親子關(guān)系個(gè)案研究

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 個(gè)體嬰兒期的人際關(guān)系以親子關(guān)系為主，其親子關(guān)系的性質(zhì)是個(gè)體一生人際關(guān)系的基礎(chǔ)。發(fā)展心理學(xué)研究表明嬰兒期的親子依戀關(guān)系不僅影響個(gè)體一生的人際關(guān)系，而且具有“代際傳遞”的特點(diǎn)，即影響個(gè)體與其下一代的人際關(guān)系。嬰兒的親子關(guān)系是否健康、安全在兒童初入幼兒園時(shí)會(huì)顯著表現(xiàn)，如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并在幼兒期予以矯正，對(duì)幼兒一生的人際關(guān)系乃至人格發(fā)展具有十分重要的意義。

作品名稱:高職高專護(hù)理學(xué)生評(píng)判性思維能力現(xiàn)況調(diào)查分析

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 調(diào)查分析高職高專護(hù)理學(xué)生評(píng)判性思維能力現(xiàn)況。 采用問(wèn)卷調(diào)查法，使用中文版評(píng)判性思維能力測(cè)量表（CTDI-CV）對(duì)某高職高專院校3個(gè)年級(jí)460名大專護(hù)理學(xué)生和2個(gè)年級(jí)705名高職護(hù)理學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。在校學(xué)習(xí)的二年級(jí)大專學(xué)生與一年級(jí)學(xué)生相比，評(píng)判性思維能力不升反降。 高職高專護(hù)理學(xué)生評(píng)判性思維能力強(qiáng)的學(xué)生比例很小。

作品名稱:大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體職業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查與研究

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 通過(guò)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體的職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，其結(jié)果表明：該群體的職業(yè)價(jià)值觀包含自我發(fā)展因子、家庭因子、工作保障因子、貢獻(xiàn)及集體主義因子、尊重及聲譽(yù)因子、社會(huì)關(guān)系因子，不同性別、學(xué)歷、生源地、家庭背景大學(xué)畢業(yè)生在職業(yè)價(jià)值觀方面存在差異，并提出了若干對(duì)策和建議：加強(qiáng)高校職業(yè)價(jià)值觀教育、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生員工的職業(yè)精神的培養(yǎng)。

作品名稱:現(xiàn)代農(nóng)業(yè)背景下農(nóng)民生產(chǎn)技能培訓(xùn)需求意愿及制約因素分析--基于寧波511個(gè)種養(yǎng)農(nóng)戶的調(diào)查

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十一屆“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽作品

作品簡(jiǎn)介： 本研究是在建設(shè)新農(nóng)村、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的背景下，研究從事一產(chǎn)農(nóng)民的生產(chǎn)技能培訓(xùn)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)寧波八個(gè)縣（市、區(qū)）種養(yǎng)農(nóng)戶、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談，主要研究了農(nóng)民對(duì)生產(chǎn)技能培訓(xùn)的需求和意愿、影響參訓(xùn)行為和培訓(xùn)滿意度的因素、培訓(xùn)組織體系和運(yùn)行機(jī)制、培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題、培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)等內(nèi)容?；谝陨险{(diào)查，我們從宏觀和微觀兩個(gè)層面提出了提高培訓(xùn)主體、培訓(xùn)客體...

作品名稱:心理距離對(duì)行為表征的影響：評(píng)價(jià)內(nèi)容效價(jià)的作用

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”作品

作品簡(jiǎn)介： 建構(gòu)水平理論認(rèn)為，人們習(xí)慣于對(duì)近距離的行為做出具體而低水平的評(píng)價(jià)，而對(duì)遠(yuǎn)距離的行為做出抽象而高水平的評(píng)價(jià)。該領(lǐng)域的研究被“Psychology Today”評(píng)選為2010年心理學(xué)十大前沿研究之一。本成果通過(guò)兩項(xiàng)研究分別在時(shí)間距離和社會(huì)距離維度上考察了評(píng)價(jià)內(nèi)容的效價(jià)因素對(duì)行為評(píng)價(jià)的心理距離效應(yīng)的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：隨著心理距離的延伸，人們對(duì)正性行為傾向于抽象評(píng)價(jià)，但心理距離不影響對(duì)負(fù)性行為的評(píng)價(jià)水平。