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作品簡(jiǎn)介： 社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才提出了新的要求,教育也應(yīng)隨著社會(huì)的發(fā)展由單一的“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”發(fā)展。因此，在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,有目的、有計(jì)劃、有組織地加強(qiáng)學(xué)生的課外活動(dòng)顯得尤為必要。

作品簡(jiǎn)介： 通過(guò)對(duì)早教機(jī)構(gòu)，幼兒園0--6歲家長(zhǎng)及周圍老師等社會(huì)群眾進(jìn)行調(diào)查，一方面進(jìn)一步了解早教的實(shí)施情況和具體效果，另一方面也可以推廣學(xué)前教育，讓更多的人們了解早教的重要性，更多的人投身于早教中，為早教的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

作品簡(jiǎn)介： 城市務(wù)工人員子女就學(xué)享受同等教育是社會(huì)以及政府關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，就我國(guó)現(xiàn)狀各大城市外來(lái)務(wù)工人員的增長(zhǎng)與其子女就學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)反映現(xiàn)在我們國(guó)家還需要怎么樣來(lái)更好的完善這一工作。使得更多的外來(lái)務(wù)工人員子女能夠和城里的孩子享受同等的教育，增強(qiáng)我國(guó)的教育體質(zhì)與人民素質(zhì)，更好的推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與建設(shè)。

作品簡(jiǎn)介： 本文針對(duì)大學(xué)一年級(jí)新生的學(xué)習(xí)環(huán)境可能會(huì)產(chǎn)生的壓力與挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析與概括。主要從學(xué)習(xí)、情感、家庭、宿舍、生活方式、貧富、自我提升與理想等方面進(jìn)行闡述。

作品簡(jiǎn)介： 對(duì)學(xué)生提出了“關(guān)心自己的健康，關(guān)心自己的家庭，朋友和同行，關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)利益，關(guān)心人權(quán)，關(guān)心其他物種，關(guān)心地球的生活條件，關(guān)心真理和學(xué)習(xí)”,:的目標(biāo)，為21世紀(jì)學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力指明了方向，大學(xué)生除了最基本的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以外，一種新的素質(zhì)要求彰顯，即關(guān)心其他生物和地球的生態(tài)素質(zhì)。

作品簡(jiǎn)介： 通過(guò)對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)情況，如何擇偶，如何對(duì)待失戀等情況進(jìn)行調(diào)查，得出結(jié)論：應(yīng)該正確對(duì)待愛(ài)情

作品簡(jiǎn)介： 本作品針對(duì)“高中改革”熱點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)紙質(zhì)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷，記者采訪、聆聽(tīng)講座四種靈活多變的形式進(jìn)行了調(diào)研與思考，調(diào)查了人們對(duì)山西省剛剛開展的“高中課改”的滿意程度及其態(tài)度，和對(duì)隨之產(chǎn)生的高考制度改革問(wèn)題的看法。我們通過(guò)背景概述、調(diào)查及成果、采訪、聆聽(tīng)座談、思考和建議五個(gè)大的模塊，全面準(zhǔn)確地論述了山西高中課改的相關(guān)內(nèi)容和個(gè)人觀點(diǎn)，大膽探究了今后高考制度的改革方案。

作品簡(jiǎn)介： 近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，對(duì)教育也越來(lái)越重視。從《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，2010-2020年看農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育問(wèn)題顯的尤為突出。由此現(xiàn)象所引發(fā)的問(wèn)題也日趨增加。本文將對(duì)農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育問(wèn)題的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行分析，并進(jìn)行策略探究，力求為解決這些問(wèn)題提供一些參考性建議。本文就對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育環(huán)境，師資力量、教學(xué)方法等方面進(jìn)行研究。

作品簡(jiǎn)介： 隨著社會(huì)變遷的加速，“90后”一代形成了獨(dú)特的亞文化，并在多元文化影響下締造了“90后”大學(xué)生獨(dú)特的價(jià)值觀。本研究希望借助同性戀這個(gè)主題，通過(guò)對(duì)“90后”大學(xué)生關(guān)于同性戀的認(rèn)知、態(tài)度和行為狀況研究，來(lái)揭示社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)“90后”大學(xué)生的亞文化及價(jià)值觀形成的影響及多元文化交融對(duì)其價(jià)值觀形塑的影響，以及此結(jié)果下，“90后”大學(xué)生價(jià)值觀與主流社會(huì)價(jià)值觀的關(guān)系，最后希望了解這種背景下，這一群體的價(jià)值觀走向。

作品簡(jiǎn)介： 教育憑證的概念可以概括為政府把教育經(jīng)費(fèi)折算成一定的有價(jià)證券發(fā)給符合一定條件的學(xué)生，學(xué)生持券可以自由的擇?！，F(xiàn)在在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育問(wèn)題日益增多，教育改革的呼聲也越來(lái)越高。如何解決這一問(wèn)題是教育領(lǐng)域的一大難題。教育憑證制度是一種新型的教育資源分配方式，它在不少國(guó)家已經(jīng)實(shí)施，并取得了積極效果。在我國(guó)，研究教育憑證制度的實(shí)施，對(duì)能否實(shí)現(xiàn)進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育公平具有十分重要的意義

作品簡(jiǎn)介： 隨著我國(guó)電子政務(wù)的快速發(fā)展，電子政務(wù)專業(yè)人才短缺的問(wèn)題逐漸凸顯出來(lái)，因此電政專業(yè)人才的培養(yǎng)受到政府和高校的重視，我們以山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院為例，對(duì)電子政務(wù)專業(yè)本科生進(jìn)行了全方位的調(diào)查，涉及了學(xué)生對(duì)電政專業(yè)的關(guān)注程度、了解程度，對(duì)教學(xué)的滿意度，對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用程度以及畢業(yè)后的走向等方面。通過(guò)調(diào)查分析，我們看到多數(shù)電政專業(yè)課程是理論和模擬實(shí)驗(yàn)同時(shí)開展的特色，同時(shí)也總結(jié)了教學(xué)中存在的一些問(wèn)題并給出相應(yīng)建議。

作品簡(jiǎn)介： 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，圖書館的利用情況越來(lái)越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。通過(guò)對(duì)山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院圖書館的深入調(diào)查，我們針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，從圖書館自身，同學(xué)們自身和整個(gè)校園環(huán)境這桑啊方面提出了一些可行性的建議。最后，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度運(yùn)用投入產(chǎn)出比，分析圖書館的利用情況。希望可以為山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院提高圖書館的利用率以及營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍盡一份力。

作品簡(jiǎn)介： 隨著終身教育思想的不斷深入，基礎(chǔ)教育改革步伐的不斷加快，中小學(xué)教師培訓(xùn)工作存在的“單純理論知識(shí)傳授”、“統(tǒng)一格式要求”及落后于基礎(chǔ)教育課程改革等問(wèn)題越來(lái)越突出。為此，本文就農(nóng)村中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的情況進(jìn)行了一次全方位、深層次的調(diào)查，以期找到存在的問(wèn)題，并對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策，為尋找適合我國(guó)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)的最佳途徑奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作品簡(jiǎn)介： 為了探討影響初中生學(xué)業(yè)的因素，此次調(diào)查對(duì)自東社中學(xué)、科大附中和重機(jī)中學(xué)的初中生1772名初中生進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)查問(wèn)卷采用結(jié)構(gòu)式和開放式相結(jié)合的形式。調(diào)研顯示學(xué)業(yè)適應(yīng)不良、課后輔導(dǎo)和同學(xué)之間相互干擾為影響初中生學(xué)業(yè)成績(jī)的主要因素。

作品簡(jiǎn)介： 大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力隨著年級(jí)而有所不同，逃課也已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。于此同時(shí)，一部分學(xué)生喪失了高中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的重要性被忽視，功利性增加。 來(lái)自社會(huì)的影響和壓力使得一部分人對(duì)就業(yè)喪失信心，更對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生了影響。大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是社會(huì)、家庭、學(xué)校和自身素質(zhì)綜合作用的結(jié)果。

作品簡(jiǎn)介： 本文從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)視角，對(duì)大學(xué)生就業(yè)傾向性與大學(xué)生認(rèn)知進(jìn)行調(diào)查研究，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法，從全新角度進(jìn)行客觀、實(shí)際的調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行客觀分析與討論，針對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)傾向現(xiàn)狀，為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)理念提供現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)參考。為大學(xué)生就業(yè)與認(rèn)知觀的調(diào)整，提供一定的借鑒。并為培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)思想意識(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

作品簡(jiǎn)介： 隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，英語(yǔ)作為全球應(yīng)運(yùn)最廣泛的一門語(yǔ)言，已成為人們尤其是大學(xué)生必學(xué)的一門課程，而怎樣更好地教與學(xué)這門語(yǔ)言也一直是英語(yǔ)教育工作者思索與研究的課題?；?dòng)式課堂教學(xué)更有利于吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維和自我學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，提高課堂教學(xué)效果。將互動(dòng)式課堂教學(xué)法運(yùn)用于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)英語(yǔ)實(shí)用交際能力尤其是聽(tīng)說(shuō)為主的教學(xué)理念。

作品簡(jiǎn)介： 面對(duì)當(dāng)前青少年心理發(fā)展現(xiàn)狀，挫折教育日益體現(xiàn)出其重要性。積極的對(duì)青少年進(jìn)行挫折教育，有利于他們盡早形成健康的心理狀態(tài)，具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人身心潛力，促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)成才。通過(guò)挫折教育，青少年可以正確的認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我做出切實(shí)的判斷，樹立符合自己的人生目標(biāo)，形成正確的人生觀。挫折是一把雙刃劍，在給個(gè)體帶來(lái)困難的同時(shí)，也是一筆寶貴的財(cái)富，使之敢于面對(duì)困苦并尋找解決問(wèn)題的辦法。

作品簡(jiǎn)介： 本文從當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信教育的現(xiàn)狀出發(fā),全面地論述了誠(chéng)信教育的當(dāng)代內(nèi)涵,分析了當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的現(xiàn)狀和誠(chéng)信缺失的主、客觀原因;提出了構(gòu)建符合時(shí)代要求的大學(xué)生誠(chéng)信教育體系。其原因是多方面的，既有客觀的來(lái)自社會(huì)、學(xué)校的原因，又有大學(xué)生自身的原因。要想加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，必須從根本處著手完善與誠(chéng)信相關(guān)的立法，健全社會(huì)及高校內(nèi)部的誠(chéng)信制度建設(shè)；深化高校教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)人才.

作品簡(jiǎn)介： 我們以寧興中學(xué)為例,闡述當(dāng)代中學(xué)思想道德教育的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題, 并對(duì)學(xué)生的整體思想狀況進(jìn)行評(píng)估，提出相關(guān)的建議。

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