作品名稱(chēng):淺談?dòng)⒄Z(yǔ)中的外來(lái)語(yǔ)和新詞

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 英語(yǔ)詞匯吸收諸多外來(lái)語(yǔ)和外來(lái)語(yǔ)素，尤其是拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)。了解它們的來(lái)源， 掌握希臘語(yǔ)和拉丁語(yǔ)詞根并熟悉其構(gòu)詞程序?qū)斫庥⒄Z(yǔ)詞匯非常重要。

作品名稱(chēng):大學(xué)生飲食問(wèn)題調(diào)查與對(duì)策

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 在人民生活水平不斷提高的今天，飲食與健康問(wèn)題已成為當(dāng)下困擾人們的最大問(wèn)題之一，而在校大學(xué)生的飲食與健康問(wèn)題尤為嚴(yán)重。大學(xué)生的智商越來(lái)越高，健康狀況卻越來(lái)越低。學(xué)生中存在許多不良飲食行為等一系列因素導(dǎo)致大學(xué)生的健康直線下降。為確保大學(xué)生身體健康，順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)教育，糾正不良飲食行為，使大學(xué)生形成良好的飲食習(xí)慣。

作品名稱(chēng):朋友參照條件對(duì)前瞻記憶效果影響的實(shí)證研究

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 本文采用前瞻記憶的經(jīng)典研究范式和自我參照效應(yīng)的R/K測(cè)驗(yàn)，探究了朋友參照條件對(duì)前瞻記憶的影響，發(fā)現(xiàn)：朋友參照編碼的回溯記憶成績(jī)好于名人參照、前瞻記憶任務(wù)的反應(yīng)時(shí)在朋友參照下要長(zhǎng)于名人參照編碼；而朋友參照和自我參照條件下，前瞻記憶的反應(yīng)時(shí)、再認(rèn)率成績(jī)均不存在顯著差異，這就表明朋友參照編碼和自我參照編碼一樣也會(huì)促進(jìn)前瞻記憶的效果。此外，再認(rèn)率的結(jié)果顯示，個(gè)體對(duì)褒義人格特質(zhì)的記憶效果要好于貶義特質(zhì)。

作品名稱(chēng):論蘭州市大學(xué)生家教市場(chǎng)規(guī)范化運(yùn)營(yíng)體制的建立

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 筆者初步了解到蘭州市大學(xué)生家教在蘭州市各城區(qū)的分布、授課水平和質(zhì)量、家長(zhǎng)對(duì)家教各個(gè)方面條件的注重情況及制約家長(zhǎng)聘請(qǐng)家教的因素等。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)最主要的問(wèn)題是大學(xué)生找不家教需求信息，大學(xué)校園內(nèi)家教中心缺乏系統(tǒng)的管理，信息大部分掌握在中介公司手中，中介費(fèi)用偏高。這些因素均使家教供求信息掌握不對(duì)稱(chēng)。通過(guò)對(duì)所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以期建立一個(gè)合理的家教市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)體制，為大學(xué)生家教提供一個(gè)便捷的供需信息平臺(tái)。

作品名稱(chēng):基于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的課程體系的構(gòu)建--以西北民族大學(xué)為例

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的課程體系的構(gòu)建，主要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體服務(wù)，通過(guò)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析以及各相關(guān)文獻(xiàn)的研究，開(kāi)展理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式是目前創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)十分需要的措施，本文通過(guò)對(duì)于創(chuàng)業(yè)素質(zhì)課程體系的構(gòu)建，建立構(gòu)建模型與網(wǎng)上反饋機(jī)制，很好的為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)提供了支持。

作品名稱(chēng):大學(xué)新生計(jì)算機(jī)能力的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 本文針對(duì)當(dāng)前大學(xué)新生計(jì)算機(jī)能力所曝露出的主要問(wèn)題，從現(xiàn)狀出發(fā)，提出分層分類(lèi)教學(xué)、開(kāi)展活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣以及轉(zhuǎn)變教師角色，加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育等策略探究。并對(duì)具體踐行過(guò)程中教師應(yīng)發(fā)揮出的職能作用進(jìn)行重構(gòu)、說(shuō)明，對(duì)于如何引導(dǎo)高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生正確處理“能力培養(yǎng)”與等級(jí)考試關(guān)系的問(wèn)題進(jìn)行思考、探究。

作品名稱(chēng):藏族大學(xué)生文化認(rèn)同與自我和諧的相關(guān)研究

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 藏族大學(xué)生作為藏民族內(nèi)部的一個(gè)特殊群體，他們接觸和接受漢文化的影響較多，為了解他們?cè)诒久褡逦幕c主流文化融合與碰撞之下的文化認(rèn)同狀況、自我和諧狀況以及自我和諧與文化認(rèn)同之間的關(guān)系，我們從年級(jí)、性別、文理科、戶籍以及父母文化程度等方面對(duì)西北民族大學(xué)榆中校區(qū)的藏族大學(xué)生的文化認(rèn)同與自我和諧及二者間的關(guān)系進(jìn)行研究。通過(guò)研究讓人們更了解藏族大學(xué)生，同時(shí)也對(duì)類(lèi)似的研究提出了一些見(jiàn)解及建議。

作品名稱(chēng):新課程高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的調(diào)查報(bào)告

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 以訪談和問(wèn)卷的形式，從教師隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣、實(shí)驗(yàn)教學(xué)四個(gè)方面對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，深入了解高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展情況，分析了存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的建議，為進(jìn)一步改進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。

作品名稱(chēng):關(guān)于中醫(yī)院校加強(qiáng)中醫(yī)思維學(xué)的思考

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 通過(guò)對(duì)中醫(yī)思維學(xué)的學(xué)習(xí)，使我明白了中醫(yī)思維學(xué)在學(xué)習(xí)中醫(yī)過(guò)程中的重要性。運(yùn)用中醫(yī)思維中的象思維等能夠更好理解中醫(yī)。

作品名稱(chēng):論學(xué)業(yè)情緒對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 該作品從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，對(duì)實(shí)際的教育教學(xué)中存在的學(xué)業(yè)情緒問(wèn)題逐個(gè)進(jìn)行詳細(xì)的分析，并針對(duì)問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策和方法，對(duì)以后教育教學(xué)工作的開(kāi)展具有一定的指導(dǎo)和改進(jìn)作用。文章立論深刻，綜合運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)，對(duì)于解決許多中小學(xué)甚至大學(xué)中存在的學(xué)業(yè)情緒與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相互之間關(guān)系的問(wèn)題，以及學(xué)業(yè)情緒的調(diào)節(jié)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的保持都具有較好的指導(dǎo)意義與實(shí)踐價(jià)值。

作品名稱(chēng):淺析會(huì)寧縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的困境及出路

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 教育是提高人口素質(zhì)的關(guān)鍵，也是將人力資源轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y本的唯一途徑。國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略以來(lái)，會(huì)寧縣農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，教育水平取得了長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步。但同全國(guó)相比，有“狀元故里，博士之鄉(xiāng)”美譽(yù)的會(huì)寧縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)存在經(jīng)費(fèi)投入總量長(zhǎng)期偏少，教育設(shè)備簡(jiǎn)陋，師資短缺，學(xué)生流失等問(wèn)題。因此在會(huì)寧縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，必須加快農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展步伐，促進(jìn)會(huì)寧縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面發(fā)展。

作品名稱(chēng):獨(dú)立院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和談話方式收集信息，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,對(duì)獨(dú)立院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查。 主要從三方面進(jìn)行論述： 1、獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)及影響因素； 2、獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力； 3、對(duì)獨(dú)立學(xué)院及有關(guān)教育機(jī)構(gòu)、教師和學(xué)生的建議。

作品名稱(chēng):民族地區(qū)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的理性思考及對(duì)策

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 隨著高校的擴(kuò)招，高校的數(shù)量和規(guī)模也迅速膨脹。在大學(xué)生就業(yè)異常艱難的今天，尤其是在經(jīng)濟(jì)文化落后的民族地區(qū)，認(rèn)真探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行理性思考具有極其重要的作用。本研究通過(guò)調(diào)查民族地區(qū)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀以及創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)走訪、問(wèn)卷、個(gè)別交談和統(tǒng)計(jì)報(bào)表分析及各種渠道全面了解創(chuàng)業(yè)行情，并進(jìn)行理性思考，為民族地區(qū)高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)提供了巨大的參考價(jià)值。

作品名稱(chēng):甘肅貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析與思考

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 本研究主要對(duì)張家川縣縣級(jí)優(yōu)秀小學(xué)--“新建小學(xué)”的英語(yǔ)教育教學(xué)情況進(jìn)行了研究調(diào)查，研究?jī)?nèi)容主要有課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)備、師資情況、教學(xué)資源及各方人員對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)等，分析了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，并就自己目前的知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)，提出了一些自己的建議和方法，供大家參考和探討，旨在進(jìn)一步推進(jìn)落后農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

作品名稱(chēng):甘肅少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育階段物理教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究與應(yīng)對(duì)策略

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 為了了解我省少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育階段物理教學(xué)情況，為義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革提供可靠依據(jù)，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和跟部分教師訪談的方法對(duì)我省少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育階段物理教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查了解，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決策略，以供參考縮短少數(shù)民族地區(qū)與其他地區(qū)教育發(fā)展水平。

作品名稱(chēng):洮州方言的語(yǔ)氣詞

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 洮州為古地名，位于甘肅省東南部，地處青藏高原向黃土高原的過(guò)渡地帶，是中原農(nóng)區(qū)與西部牧區(qū)的結(jié)合部，包括今甘南藏族自治州的臨潭、卓尼兩縣以及迭部、夏河、碌曲等縣的部分地區(qū)。經(jīng)過(guò)幾百年民族的融合，形成了兼具西北方言、江淮方言、吳方言和民族、地域特色的洮州方言文化。本文從大量方言事實(shí)出發(fā)，對(duì)洮州方言的15個(gè)單用語(yǔ)氣詞和20組連用語(yǔ)氣詞進(jìn)行了全面的總結(jié)歸納和描寫(xiě)分析。

作品名稱(chēng):演講修辭核心因素及心理機(jī)制分析

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 演講是一種將演講主體的見(jiàn)解、觀點(diǎn)最大限度地傳遞給聽(tīng)眾，引起聽(tīng)眾認(rèn)知和行為改變的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，這一過(guò)程是要講求語(yǔ)言的藝術(shù)性和鼓動(dòng)性的。如果演講主體對(duì)聽(tīng)眾的接受心理一無(wú)所知，不能積極有效地使用修辭諸要素，就無(wú)異于黑夜里給情人送秋波。因此，在演講過(guò)程中，要實(shí)現(xiàn)良好的表達(dá)效果，就離不開(kāi)修辭的核心因素，離不開(kāi)對(duì)聽(tīng)眾接受心理的理解和把握。本文從三個(gè)方面對(duì)這一問(wèn)題例舉了大量事實(shí)材料進(jìn)行了闡釋。

作品名稱(chēng):音樂(lè)欣賞教學(xué)干預(yù)大學(xué)生自我效能感獲得水平的調(diào)查研究

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 自我效能感是社會(huì)心理學(xué)和動(dòng)機(jī)心理學(xué)中的一個(gè)重要概念，指一個(gè)人對(duì)自己能否成功地完成一項(xiàng)任務(wù)所持的信心和希望，或者對(duì)自己成功地完成一項(xiàng)任務(wù)所具備的潛能的認(rèn)識(shí)研究表明，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行自我效能感培養(yǎng)是有效的。根據(jù)自我效能感理論，結(jié)合音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)干預(yù)大學(xué)生自我效能感，并在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中加以實(shí)施，不僅為大學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)提供新的思路，而且對(duì)促進(jìn)高校心理素質(zhì)教育有重要的實(shí)踐意義。

作品名稱(chēng):個(gè)人心理因素對(duì)大學(xué)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的影響及對(duì)策分析

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 本文應(yīng)用了大量的論證材料，調(diào)查深入細(xì)致，數(shù)據(jù)充分、該文對(duì)影響大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)人心理因素和情感因素對(duì)大學(xué)英語(yǔ)閱讀的影響做了客觀詳盡地分析，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比分析提供了比較有價(jià)值的參考依據(jù)，具有較高的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

作品名稱(chēng):民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀調(diào)查研究

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 網(wǎng)絡(luò)的普及使大學(xué)生上網(wǎng)更為便利，上網(wǎng)人數(shù)比率幾乎是百分之百。與此同時(shí),網(wǎng)絡(luò)成癮的比例亦呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生長(zhǎng)期脫離現(xiàn)實(shí)生活，性格變異、情感迷失、道德失犯、學(xué)業(yè)荒廢,嚴(yán)重影響了自身正常的學(xué)習(xí)、生活和人際交往。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮人數(shù)的增加,對(duì)高等教育的發(fā)展將產(chǎn)生不良影響。關(guān)注和治理大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮應(yīng)成為高校管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一。