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作品簡(jiǎn)介： 本作品研究的主題是我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生權(quán)力觀教育，當(dāng)前這一領(lǐng)域的研究尚處空白。大學(xué)生權(quán)力觀教育具有重要的政治戰(zhàn)略意義，在當(dāng)前大學(xué)生權(quán)力觀及其教育存在問(wèn)題的情況下，對(duì)大學(xué)生權(quán)力觀教育進(jìn)行研究并構(gòu)建教育模式是十分重要和迫切的。作品通過(guò)調(diào)查研究，明確當(dāng)前大學(xué)生權(quán)力觀教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并分析原因，最終結(jié)合我國(guó)黨政干部權(quán)力觀教育和高校思想政治教育的有益經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建大學(xué)生權(quán)力觀教育的模式。

作品簡(jiǎn)介： 通過(guò)對(duì)女大學(xué)生各項(xiàng)身體指標(biāo)的全面分析，了解石家莊高校中肥胖女大學(xué)生在學(xué)生中所占比例，并進(jìn)行全面調(diào)查與分析。因人而已，區(qū)別對(duì)待，實(shí)施不同的運(yùn)動(dòng)健康減肥處方，提倡科學(xué)節(jié)食與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，達(dá)到健康水平，進(jìn)行當(dāng)代女大學(xué)生運(yùn)動(dòng)健康減肥及營(yíng)養(yǎng)狀況調(diào)查分析研究有重要的意義。提出結(jié)論與建議，使女大學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到肥胖的原因之所在，并及時(shí)利用科學(xué)的方法進(jìn)行預(yù)防與控制，讓女大學(xué)生全面了解運(yùn)動(dòng)減肥及其效果。

作品簡(jiǎn)介： 響應(yīng)國(guó)家規(guī)劃綱要的號(hào)召，研究職業(yè)教育發(fā)展瓶頸問(wèn)題的原因，結(jié)合以往發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)， 提出改變職業(yè)教育發(fā)展瓶頸問(wèn)題的策略。

作品簡(jiǎn)介： 在《教育法》規(guī)定的四個(gè)獨(dú)立學(xué)制階段中，唯有學(xué)前教育尚無(wú)獨(dú)立的專(zhuān)門(mén)的法律來(lái)規(guī)范。本作品利用學(xué)生這一群體的特殊性，結(jié)合自身學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐來(lái)看待立法的必要性問(wèn)題。擺脫了以往宏觀研究側(cè)重理論性的描述、現(xiàn)有研究的滯后性等弊端，以幼兒園出現(xiàn)的具體問(wèn)題為小的切入點(diǎn)，結(jié)合并比較國(guó)際一些國(guó)家如美國(guó)、日本及瑞典等國(guó)家學(xué)前教育立法的歷史和現(xiàn)狀，采用文獻(xiàn)法及比較法，剖析學(xué)前教育法立法的緊迫性和必要性。

作品簡(jiǎn)介： 現(xiàn)如今，在我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)了外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在跨文化交際的過(guò)程中不能用外語(yǔ)表達(dá)中國(guó)文化的“中國(guó)文化失語(yǔ)癥”，違背了我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)目的。 本文中討論了在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入中國(guó)文化應(yīng)遵循的原則及大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入中國(guó)文化的主要策略。 本文將結(jié)合現(xiàn)狀，以培養(yǎng)提高廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在對(duì)外交流過(guò)程中中國(guó)文化主體性意識(shí)為目的，使外語(yǔ)教學(xué)真正起到弘揚(yáng)中外優(yōu)秀文化、溝通中國(guó)和世界的作用。

作品簡(jiǎn)介： 本報(bào)告從飼料企業(yè)人才需求現(xiàn)狀及我國(guó)現(xiàn)行飼料人才培養(yǎng)機(jī)制兩方面指出我國(guó)飼料專(zhuān)業(yè)實(shí)用型人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了飼料企業(yè)人才需求與飼料人才培養(yǎng)現(xiàn)狀之間存在的差距。針對(duì)現(xiàn)行飼料人才的培養(yǎng)體系，分析和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家飼料人才的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，提出了對(duì)河北省飼料人才培養(yǎng)的新思路，為其它專(zhuān)業(yè)教育模式的改良以及專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置提供了參考依據(jù)，并對(duì)河北省飼料工業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)等具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

作品簡(jiǎn)介： 本研究以太極拳運(yùn)動(dòng)學(xué)、太極拳力學(xué)、教育評(píng)價(jià)和教育心理學(xué)等理論為基礎(chǔ)，研究了地方本科院校學(xué)生太極文化的認(rèn)知、興趣、接受和掌握等方面的狀況，提出了一些具有地方本科院校特色的大學(xué)生太極文化普及和教育的思路和方法。 此項(xiàng)研究從大學(xué)生對(duì)太極文化的了解狀況入手，逐步深入到大學(xué)生對(duì)太極拳的認(rèn)知，掌握和研究，以及大學(xué)生的太極拳的教育等方面的狀況。

作品簡(jiǎn)介： 自《教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基〔2001〕2號(hào))頒布實(shí)施以來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)教育在我國(guó)廣大城市和農(nóng)村地區(qū)逐步展開(kāi)，回望十年歷程，發(fā)展和問(wèn)題并存。隨著時(shí)間的推移，新問(wèn)題也顯現(xiàn)出來(lái)，亟待解決。我們根據(jù)現(xiàn)有能力和資源進(jìn)行調(diào)查，從小學(xué)英語(yǔ)教育的各參與角色出發(fā)，形成一份綜合、系統(tǒng)地反映保定市現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告材料，并據(jù)此提供一些可行性的解決方案。

作品簡(jiǎn)介： 高職教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，也是為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)一線高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。本作品作者采用問(wèn)卷調(diào)查法探討從高職教育的主體--高職生的角度來(lái)解讀高等職業(yè)技術(shù)教育。通過(guò)對(duì)河北省石家莊市十二所高職院校的在校生進(jìn)行調(diào)研，反映出了目前高等職業(yè)教育的部分現(xiàn)狀。讓高職院校能夠從另外一個(gè)角度看待高職教育，更加深入的了解高職生的需求，優(yōu)化辦學(xué)模式，培養(yǎng)出真正的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

作品簡(jiǎn)介： 殘疾人作為社會(huì)的一個(gè)特殊的群體，在國(guó)家和社會(huì)制度不斷變遷和發(fā)展的同時(shí)，關(guān)于殘疾人的許多問(wèn)題也逐漸尖銳和明顯起來(lái)。針對(duì)殘障兒童得生存現(xiàn)狀、社會(huì)需求及社會(huì)支持和殘疾人保障事業(yè)幾個(gè)方面進(jìn)行分析，希望發(fā)現(xiàn)目前我國(guó)農(nóng)村殘障兒童所面臨的最迫切的問(wèn)題，從而找到解決這些問(wèn)題的有效途徑。

作品簡(jiǎn)介： 通過(guò)對(duì)我校學(xué)生宿舍在2010年九月份和十月份兩個(gè)月的用電總量進(jìn)行碳足跡的計(jì)算，并對(duì)每個(gè)宿舍進(jìn)行碳足跡的計(jì)算，最后選出節(jié)能樓節(jié)能宿舍，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，采取有效措施節(jié)約能源促使我們的學(xué)校成為節(jié)能型校園。

作品簡(jiǎn)介： 今年來(lái)，高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置同質(zhì)化問(wèn)題凸顯，本文立足于我國(guó)高等教育發(fā)展的實(shí)際，以河北省高等教育發(fā)展為例，深入探究高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置同質(zhì)化產(chǎn)生的原因和背景，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)，引入教育供求、教育分工及教育相對(duì)優(yōu)勢(shì)等理論，對(duì)我國(guó)高校的教育投入、教育資源、學(xué)科設(shè)置結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行深入剖析，具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，其不但會(huì)對(duì)河北省乃至全國(guó)教育事業(yè)有所助益，也會(huì)對(duì)引導(dǎo)我國(guó)高校教育改革和教育資源優(yōu)化配置產(chǎn)生積極作用。

作品簡(jiǎn)介： 本研究首次在漢語(yǔ)背景下驗(yàn)證了空間-時(shí)間聯(lián)合編碼效應(yīng)的存在，并對(duì)心理時(shí)間線的方向進(jìn)行了探討。在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)被試的手動(dòng)反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)被試存在STEARC效應(yīng)，在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中用眼動(dòng)指標(biāo)證實(shí)了STEARC效應(yīng)的存在。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均證實(shí)了STEARC效應(yīng)的存在，說(shuō)明STEARC效應(yīng)不存在手動(dòng)和眼動(dòng)的分離，進(jìn)一步證實(shí)了人們對(duì)時(shí)間的心理表征會(huì)受到空間信息的影響，即人們對(duì)時(shí)間的表征是條自左向右的心理時(shí)間線。

作品簡(jiǎn)介： 本研究以河北省十所骨干高校為例，通過(guò)問(wèn)卷和訪談，旨在了解高校創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀，分析創(chuàng)新教育方式與學(xué)生需求匹配上存在的主要矛盾，結(jié)合高校自身師資力量，對(duì)現(xiàn)行創(chuàng)新教育方式進(jìn)行改進(jìn)。本研究的創(chuàng)新點(diǎn)如下：第一，供需匹配研究為導(dǎo)向。把創(chuàng)新教育的實(shí)施者和創(chuàng)新教育的接受者共同作為研究對(duì)象。第二，創(chuàng)新教育方式細(xì)化研究。從戰(zhàn)略研究轉(zhuǎn)向戰(zhàn)術(shù)研究。第三，創(chuàng)新教育改進(jìn)對(duì)策和創(chuàng)新方式開(kāi)發(fā)盡可能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新的特殊性。

作品簡(jiǎn)介： 為使汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科人才培養(yǎng)方針得到進(jìn)一步的完善，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才。針對(duì)目前我國(guó)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)所存在的種種不足，我們客觀的分析目前人才培養(yǎng)模式中所存在的問(wèn)題，并提出專(zhuān)科人才培養(yǎng)的方法與目標(biāo)。把握住市場(chǎng)對(duì)人才需求的脈搏，研究高職教育教學(xué)的規(guī)律，使學(xué)校教育緊貼社會(huì)需求，使學(xué)生走上工作崗位后盡量縮短適應(yīng)期，盡快成長(zhǎng)為企業(yè)所需求的人才。

作品簡(jiǎn)介： 本次調(diào)查報(bào)告本著培養(yǎng)大學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針，配合教育體制改革，以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向?yàn)楹诵模蕴岣叽髮W(xué)生的心理素質(zhì)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，主要采取了調(diào)查問(wèn)卷的方式，深刻了解大學(xué)生的政治觀取向、道德觀取向、擇業(yè)觀取向、消費(fèi)觀取向的現(xiàn)狀及心理素質(zhì)水平狀況，并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決方案，希望對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)水平有所幫助。

作品簡(jiǎn)介： 本次調(diào)查采用了按學(xué)校、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、性別四個(gè)標(biāo)識(shí)變量進(jìn)行復(fù)合分層的抽樣方法，并且在數(shù)據(jù)處理的過(guò)程中采用先進(jìn)的軟件和分析方法，例如對(duì)應(yīng)分析等方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了全面的分析。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的分析，反映當(dāng)代大學(xué)生公關(guān)禮儀素養(yǎng)的現(xiàn)狀，探究大學(xué)生公關(guān)禮儀素養(yǎng)存在的種種癥狀，并提出解決問(wèn)題的建議和方法，為大學(xué)生公關(guān)禮儀素養(yǎng)的發(fā)展和培養(yǎng)提供方法，也促進(jìn)了大學(xué)生公關(guān)禮儀教育的全面發(fā)展。

作品簡(jiǎn)介： 本文主要是針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查。在本文中對(duì)于價(jià)值取向?qū)⒎謩e從社會(huì)責(zé)任感、道德修養(yǎng)、人際交往、擇業(yè)觀等四大方面來(lái)調(diào)查大學(xué)生。而對(duì)于心理素質(zhì)則從大學(xué)生自身和校園環(huán)境兩方面調(diào)查。 通過(guò)不同形式的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大學(xué)生的價(jià)值取向和心理素質(zhì)整體上是不錯(cuò)的，希望我們可以以一種全新的眼光去看待當(dāng)今的大學(xué)生，因此此次調(diào)查也是符合我國(guó)當(dāng)下大學(xué)生群體不斷壯大且面臨嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的國(guó)情的。

作品簡(jiǎn)介： 自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育取得了顯著的成果，尤其是城鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育有了顯著的提高，但農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展問(wèn)題卻有待提高，基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展逐漸成為我國(guó)教育發(fā)展面臨的突出問(wèn)題，也逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題之一。就目前河北省保定市基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀看，同樣存在著不少亟待解決的問(wèn)題。筆人通過(guò)對(duì)保定市基礎(chǔ)教育進(jìn)行了調(diào)查，分析保定市基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題，并提出一系列的改善建議。

作品簡(jiǎn)介： 電視劇《蝸居》引發(fā)了無(wú)數(shù)話(huà)題。每個(gè)人都能從蝸居中找到自己的影子，大學(xué)生該何去何從？畢業(yè)之后去哪里，是每一個(gè)大學(xué)生最先遇到的難題。選擇大城市還是小城市？留在學(xué)校所在的城市還是回老家？情感問(wèn)題怎么處理，“干得好不如嫁得好”是時(shí)下流行的一種觀點(diǎn)，戀愛(ài)不是結(jié)婚的前提，結(jié)婚也不是戀愛(ài)的必然目的?！段伨印反_實(shí)告訴了我們現(xiàn)實(shí)中的殘酷，但同時(shí)也告訴了我們積極的一面。有奮斗，走正道，就會(huì)有成功的可能.

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