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基本信息
- 項目名稱：
- 新建地方本科院校大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查與思考——以安康學(xué)院為例
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 在新的就業(yè)形勢下，大學(xué)生新舊就業(yè)觀念的劇烈沖撞和價值觀的重新定向，使得大學(xué)生就業(yè)觀出現(xiàn)了許多新情況、新問題，大學(xué)生就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變對解決大學(xué)生就業(yè)難問題具有非常重要的作用。引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、幫助大學(xué)生樹立新的就業(yè)觀念、加強(qiáng)就業(yè)心理培訓(xùn)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、促進(jìn)大學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念是就業(yè)觀教育的新思路。
- 詳細(xì)介紹：
- 大學(xué)生是我國勞動力資源中一個優(yōu)秀的群體，大學(xué)生畢業(yè)后合理、及時而充分的就業(yè)，對國家的穩(wěn)定、社會的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的繁榮都具有重要的意義。隨著高等教育大眾化的實現(xiàn)，大學(xué)生在就業(yè)中必然會遇到理想與現(xiàn)實不能一致的問題，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和巨大的就業(yè)壓力，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)態(tài)度和觀念，加強(qiáng)就業(yè)心理培訓(xùn)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)就顯得尤為重要 。 大學(xué)生就業(yè)觀念指的是大學(xué)生這一就業(yè)主體對就業(yè)目的、意義、方式等方面的根本意識和態(tài)度，這是由就業(yè)動機(jī)、就業(yè)定位、就業(yè)選擇、就業(yè)途徑及方式等多種要素構(gòu)成的有機(jī)整體[1]。就業(yè)觀念受一定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況的制約，具有社會性，同時又受其本人的世界觀，價值觀和個人的經(jīng)驗所制約，因而，又具有個性。我們選取安康學(xué)院大三、大四學(xué)生為調(diào)查對象，采用問卷方式，以就業(yè)首選地區(qū)、就業(yè)單位、就業(yè)影響因素、獲取就業(yè)信息渠道、預(yù)期薪酬等為選題。發(fā)出問卷300份，收回有效問卷285份，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，基本反映出大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀與存在的問題。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：通過調(diào)查了解當(dāng)代西部新專升本院校大學(xué)生就業(yè)觀念與存在問題，并提出大學(xué)生就業(yè)觀教育新思路。 基本思路：采用問卷調(diào)查的形式，將學(xué)生反映出來的問題、意見和建議進(jìn)行系統(tǒng)的分析與綜合，提出好的解決方案。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本作品集中了我院十一個系300人的調(diào)查反饋，進(jìn)行了詳細(xì)的數(shù)字統(tǒng)計，在作品中附帶有圖表進(jìn)行更為直觀的說明。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 通過此次調(diào)研引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，幫助大學(xué)生樹立新的就業(yè)觀念， 通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，為大學(xué)生與用人單位之間提供溝通的平臺，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供參考。
作品摘要
- 在新的就業(yè)形勢下，大學(xué)生新舊就業(yè)觀念的劇烈沖撞和價值觀的重新定向，使得大學(xué)生就業(yè)觀出現(xiàn)了許多新情況、新問題，大學(xué)生就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變對解決大學(xué)生就業(yè)難問題具有非常重要的作用。引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、幫助大學(xué)生樹立新的就業(yè)觀念、加強(qiáng)就業(yè)心理培訓(xùn)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、促進(jìn)大學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念是就業(yè)觀教育的新思路。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1]王兆珍：《大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念[Ｊ]》發(fā)表在《山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報》，2006，⑷ 176－177． [2]傅新華，陽 琴：《大學(xué)生就業(yè)觀念研究[J]》 ，《教育探索》2009，⑺ 147－148． [3]潘曄，姚臻：《8090后大學(xué)生就業(yè)觀:穩(wěn)中謀發(fā)展 挑戰(zhàn)贏未來》 [4]畢廷延 ：《終身學(xué)習(xí)，現(xiàn)代就業(yè)指導(dǎo)新理念》 [5]王建平；周發(fā)強(qiáng)：地方院校構(gòu)建與實施教學(xué)質(zhì)量保障監(jiān)控體系探微[J]；改革與戰(zhàn)略；2007年06期。
調(diào)查方式
- 走訪問卷調(diào)查
同類課題研究水平概述
- 隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，高校擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難問題成為今后相當(dāng)長一段時間內(nèi)的一個重大課題。近兩年來，主要是1980后出生的大學(xué)生就業(yè)情景并不樂觀甚至與預(yù)期目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象成了客觀存在的事實，究其原因仁者見仁，智者見智。從主觀方面分析，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難問題的存在，在很大程度上與大學(xué)生就業(yè)心理有很大關(guān)系。從客觀方面分析，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)“難”源于體制上的障礙，反映出我國現(xiàn)行教育體制、辦學(xué)思想、人才培養(yǎng)模式以及與之相適應(yīng)的就業(yè)制度、就業(yè)政策、就業(yè)環(huán)境還很不匹配、很不配套。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)屢屢遭受挫折?！奥殬I(yè)生涯的規(guī)劃”是在校大學(xué)生的最要話題之一，如何確定自己人生的奮斗目標(biāo)，在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中“處于不敗之地”，針對這一問題，東北財經(jīng)大學(xué)對在校大學(xué)生展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析顯示高校畢業(yè)生作為最為重要的人力資源被眾多企業(yè)廣泛使用。但是，近些年來隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，畢業(yè)生就業(yè)問題隨之而來。這些問題的根源在于：畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不切實際，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向等。而這些正是“盲目就業(yè)”和“就業(yè)難”的主要原因。調(diào)查目的宗旨在于了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對在校大學(xué)生的影響，在校大學(xué)生就業(yè)期望，自我能力的評價，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)。通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，為大學(xué)生與用人單位之間提供溝通的平臺，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供參考。隨著雙向選擇的推廣，大學(xué)生擇業(yè)面臨著更大的困難，也面臨著更大的心理壓力和沖突。如何順利擇業(yè)，成功就業(yè)是大學(xué)生走出學(xué)校的面臨的一個大問題。華夏愛嬰大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)中心專家認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)心理問題直接影響著大學(xué)生就業(yè)的狀態(tài)。通常情況下，大學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要有：首先，大學(xué)生往往過于自信。有的大學(xué)生認(rèn)為自己在擇業(yè)中具備種種優(yōu)勢：學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，政治條件好，學(xué)校牌子亮，專業(yè)需求旺，求職門路廣，因而盲目自信，擇業(yè)目標(biāo)定得很高，應(yīng)聘時一心一意向高薪挑戰(zhàn)，結(jié)果屢屢受挫。其次，與上面講到的大學(xué)生的心理相反，過度自卑。有的大學(xué)生大學(xué)四年順利地走過來了，具備一定的的實力和優(yōu)勢，但是一旦中途受到挫折，就會缺乏心理上的承受能力，總覺得自己不行。在激烈的擇業(yè)競爭中，這種心理障礙是走向成功的大敵，必須認(rèn)真加以克服。
