基本信息
- 項目名稱：
- 高校貧困生認定的現(xiàn)實問題與對策
- 小類：
- 哲學
- 簡介：
- 貧困生認定工作是高校貧困生資助工作的前提和基礎，也是一項難點工作。如今，高校貧困生認定工作中仍然存在著盲點和問題，如忽視地區(qū)、學校和院系專業(yè)差異，認定方式存在缺陷，認定存在人為因素的影響和缺乏人文關懷等，如何在現(xiàn)有的條件下，科學合理地認定出真正的貧困生，把國家有限的資助落實到最需要資助的學生身上，幫助他們順利地完成自己的學業(yè)。
- 詳細介紹：
- 作品就目前高校貧困生認定的現(xiàn)實問題進行分析，從貧困生認定現(xiàn)狀和標準，認定中存在的城鄉(xiāng)差異、人為因素、認定過程中的監(jiān)督和約束等等一系列的問題進行討論，提出解決方案，最后引出對這些問題的思考。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 近幾年來隨著高校招生規(guī)模的日益擴大，貧困大學生人數(shù)和所占比例不斷加大，貧困生問題越來越突出，引起社會廣泛關注。貧困生的認定問題尤為重要，是高校資助貧困生過程中所面臨的首要問題。高校貧困生認定程序的科學性和合理性直接影響到資助貧困生的公平和公正，甚至影響到學校的安定與團結。因此，如何建立一個科學合理的貧困認定制度，成為高校解決貧困生問題的一大難題。
科學性、先進性及獨特之處
- 做好資助貧困生工作，體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性，維護學校穩(wěn)定和社會安定，從 1994年起，通過多年來的努力，我國已建立起以“獎、貸、助、補、減”為主體的、多元化的高校貧困生資助體系，實解決高校貧困生的入學和成長問題、進一步完善高等教育資助政策和制度、實現(xiàn)教育公平、維護社會穩(wěn)定、促進社會和諧起到了積極的作用。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 本文通過對貧困生認定中所存在的問題及對策進行分析和介紹，切實將資助工作與教育本身緊密地結合起來，不斷推進助困育人工作的科學化和規(guī)范化，在物質上幫助學生，精神上培育學生，能力上鍛煉學生，引導經(jīng)濟困難學生樹立自信、自尊、自立、自強的精神，喚起貧困生道德的自覺與理想的升華，發(fā)揮資助與育人的功效。
作品摘要
- 貧困生認定工作是高校貧困生資助工作的前提和基礎，也是一項難點工作。如今，高校貧困生認定工作中仍然存在著盲點和問題，如忽視地區(qū)、學校和院系專業(yè)差異，認定方式存在缺陷，認定存在人為因素的影響和缺乏人文關懷等，如何在現(xiàn)有的條件下，科學合理地認定出真正的貧困生，把國家有限的資助落實到最需要資助的學生身上，幫助他們順利地完成自己的學業(yè)。及時、準確的信息掌握以及貧困生認定程序的科學性、可操作性是搞好認定工作的關鍵。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
- 【1】韓德鐸，張桂華，陳芳。高校貧困生認定的現(xiàn)狀與對策[J]. 職業(yè)圈，2007,（23）:186-187 【2】陳晨。關于高校貧困生認定的調查研究[J]. 中共合肥市委黨校學報，2008（4）：31-36 【3】李少榮。建立和完善高校貧困生認定制度的探討[J].高等工程教育研究，2005.6
調查方式
- 親臨實踐、個別交談、書報刊物
同類課題研究水平概述
- 對國內當前高校貧困家庭學生資助體系研究路徑的總結與梳理。主要指出了我國關于高校貧困生問題研究存在的模式化取向和科學主義取向兩個弊端，分析了當前我國高校貧困問題研究的盲點在于：忽視地區(qū)差異和學校差異的研究，忽視公眾支持因素的研究，忽視資助操作程序的研究，忽視貧困大學生的“自救”研究，忽視貸款后管理和風險控制的研究，忽視助學資金籌措新渠道的研究。明確了我國高校貧困生問題研究應從單一走向多元。應注重研究范式的轉型，注重研究資助模式運行機制的實然狀態(tài)。 國外學生資助的可借鑒之處在于資助理念的多元化、基金來源的合理化、資助管理的規(guī)范化、資助項目的多樣化資助模式的靈活化和運行機制的通暢化，分析了國內學生資助的不足在于資助經(jīng)費來源渠道單一、資助觀念不能與時俱進、資助項目缺乏有機整合、資助主體職能劃分不清、資助方式設計與運作不合理、資助政策與貧困生主體性需求相去甚遠、資助的區(qū)域性、校際性差異明顯等，明確提出了我國學生資助的發(fā)展方向在于整合多元資助理念、完善混合資助體系、明確資助主體職能和健全資助保障機制。 引入社會對高校辦學力量的援助。事實上，在發(fā)達國家，社會對高校的援助早已成為高校辦學力量的一個重要組成部分。無論是社會對學校或是對學生的援助，最終受益的都是學生。當前，我國許多高校中有很多以企業(yè)、團體、名人命名的各種獎勵基金，這些援助確實解決了一些貧困生的實際問題。但是，目前這些援助還僅限于物質方面，應該在以后的發(fā)展中繼續(xù)擴大，發(fā)展到為經(jīng)濟弱勢大學生提供工作崗位以及心理、精神方面的援助等，使更多的大學生經(jīng)濟弱勢群體能夠從中受益。
