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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 在校大學(xué)生就業(yè)戰(zhàn)略的嘗試與思考
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 筆者通過(guò)親身體驗(yàn)，從樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀念、尋求準(zhǔn)確的職業(yè)定位、謀劃合理的職業(yè)生涯、制定正確的戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)、探求合適的就業(yè)途徑、提高崗位適應(yīng)能力等六方面提出破解大學(xué)生就業(yè)難的要害所在----就業(yè)戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)，對(duì)廣大學(xué)子在較短的時(shí)間里找到適合本身的職業(yè)具有積極的引導(dǎo)作用。
- 詳細(xì)介紹：
- 一、樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀念 (一)樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀 （二）樹(shù)立“推銷自我、積極主動(dòng)尋求”的就業(yè)觀。 二、尋求準(zhǔn)確的職業(yè)定位 （一）正確定位大學(xué)生活。 （二）精確定位自我。 （三）正確認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境。 三、謀劃合理的職業(yè)生涯 （一）職業(yè)生涯規(guī)劃。 （二） 職業(yè)生涯管理。 四、制定正確的戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn) （一）市場(chǎng)取向標(biāo)準(zhǔn)。 （二）就業(yè)戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)。 五、探求合適的就業(yè)途徑 （一）信息收集。 （二）途徑選擇。 六、提高崗位適應(yīng)能力 （一）崗位適應(yīng)能力。 （二）社會(huì)實(shí)踐—提高崗位適應(yīng)能力的有效途徑。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 寫作目的： 為在校大學(xué)生提供了一套合理而科學(xué)的方法和工具，用于分析和管理本身與其所處環(huán)境之間的關(guān)系，促進(jìn)廣大高等教育院校學(xué)子能在較短的時(shí)間里找到適合本身的職業(yè)。 基本思路： 就業(yè)戰(zhàn)略模式 → 指導(dǎo)自身實(shí)踐→ 獲得成功→ 修改“就業(yè)戰(zhàn)略模式圖” → 指導(dǎo)本院部分同學(xué) → 完善“就業(yè)戰(zhàn)略模式圖” → 確定就業(yè)戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 筆者提出的就業(yè)戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)既思量了學(xué)生個(gè)人，有結(jié)合了高等教育、市場(chǎng)導(dǎo)向和用人單位，從樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀念、尋求準(zhǔn)確的職業(yè)定位、謀劃合理的職業(yè)生涯、制定正確的戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)、探求合適的就業(yè)途徑、提高崗位適應(yīng)能力等六方面著手，將高等教育、就業(yè)技能和成功的職業(yè)開(kāi)發(fā)相聯(lián)系，明確了各自的功效。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 讓當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)，弄清自己的職業(yè)目標(biāo)，大學(xué)使命，充實(shí)地度過(guò)大學(xué)生活，并為將來(lái)的就業(yè)和今后的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。
作品摘要
- 我國(guó)每年大學(xué)生人數(shù)不斷增加，就業(yè)形式嚴(yán)峻。筆者通過(guò)親身體驗(yàn)，從樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀念、尋求準(zhǔn)確的職業(yè)定位、謀劃合理的職業(yè)生涯、制定正確的戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)、探求合適的就業(yè)途徑、提高崗位適應(yīng)能力等六方面提出破解大學(xué)生就業(yè)難的要害所在----就業(yè)戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)，對(duì)廣大學(xué)子在較短的時(shí)間里找到適合本身的職業(yè)具有積極的引導(dǎo)作用。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
- 無(wú)
調(diào)查方式
- 訪談
同類課題研究水平概述
- 無(wú)
