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基本信息
- 項目名稱：
- 河北農(nóng)業(yè)大學(xué)西校區(qū)戶外休憩空間及設(shè)施使用需求調(diào)查報告
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 河北農(nóng)業(yè)大學(xué)西校區(qū)始建于2003年，如今已建立了完備的教學(xué)系統(tǒng)、齊全的實驗設(shè)施、有序的圖書館借閱服務(wù)以及生活、娛樂、后勤等相關(guān)設(shè)施。但事無巨細(xì)，在經(jīng)歷了與幾屆師生的磨合后，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)某些場地及園林景觀設(...(查看更多)
- 詳細(xì)介紹：
- 校園不僅是傳授知識技能的教育場所，也是師生陶冶性情、全面發(fā)展的生活環(huán)境。景觀化校園需要對校園功能、設(shè)施、生態(tài)和場所給予合理安排與組織，使環(huán)境合理化、生態(tài)化、人文化。景觀化校園的主旨是“以人為本”，將校園環(huán)境各要素以人本主義為原則來組織，使學(xué...(查看更多)
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 校園戶外休憩空間是師生課余活動的主體，因此其設(shè)置應(yīng)以師生的切實活動需求為本，以美觀實用具有精神文化內(nèi)涵為主要原則，使校園環(huán)境真正實現(xiàn)尊重人關(guān)心人塑造人的目的。基本思路分為兩個階段：1調(diào)研階段,主要針對師生對戶外休憩空間及設(shè)施的使用要求及意向進(jìn)行調(diào)查...(查看更多)
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨特之處
- 從社會的調(diào)查階段到我們的方案設(shè)計和施工材料的選擇都完全根據(jù)專業(yè)知識和各種理論基礎(chǔ)，做到科學(xué)合理化。并且此次設(shè)計與其他設(shè)計不同的是，我們通過廣泛的社會調(diào)查，是方案盡量滿足大多數(shù)人的需求，真正做到“有的放矢”、“以人為本”。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 通過對整個項目的策劃及操作可使更多的師生明白和了解人性化設(shè)計的理念，充分發(fā)揮其主人翁意識及主觀能動性，廣泛參與到校園空間設(shè)計的項目中來，同時提出寶貴意見和建議。這樣一來也使得我們的優(yōu)化方案設(shè)計更有針對性，能夠得到學(xué)校的認(rèn)可和肯定。該項目可對優(yōu)化校園休憩空間提供直接的借鑒意義。
作品摘要
- 校園不僅是傳授知識技能的教育場所，也是師生陶冶性情、全面發(fā)展的生活環(huán)境。景觀化校園需要對校園功能、設(shè)施、生態(tài)和場所給予合理安排與組織，使環(huán)境合理化、生態(tài)化、人文化。景觀化校園的主旨是“以人為本”，將校園環(huán)境各要素以人本主義為原則來組織，使學(xué)校環...(查看更多)
獲獎情況及評定結(jié)果
- 2011年4月獲大學(xué)生挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)科技作品競賽園林與旅游學(xué)院一等獎
參考文獻(xiàn)
- 鑒于本調(diào)查報告的特殊性，此項目不具有對比數(shù)據(jù)和檢索資料。
調(diào)查方式
- 問卷調(diào)查 網(wǎng)絡(luò)調(diào)查 現(xiàn)場訪談
同類課題研究水平概述
- 鑒于本調(diào)查報告的獨創(chuàng)性，此項目目前不具有同類課題研究。
