基本信息
- 項目名稱：
- 大連在校大學生創(chuàng)業(yè)資金調(diào)查報告
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 大學生就業(yè)，不僅是一個關系到大學生自身能否實現(xiàn)自我人生價值和社會價值統(tǒng)一的問題，而且是一個關系到千家萬戶生活是否幸福安康，社會是否和諧穩(wěn)定的大問題。近年，隨著大學生就業(yè)難話題的展開，大學生自主創(chuàng)業(yè)，大學生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的理念等已經(jīng)成為一種社會熱議的話題和未來大學生就業(yè)發(fā)展的趨勢。在這種背景下，大學生創(chuàng)業(yè)能否得到創(chuàng)業(yè)資金就成了解決問題的關鍵。所以，本文就此問題展開調(diào)查與實證討論分析，提出解決方案。
- 詳細介紹：
- 就業(yè)一直是大學生、學生家長、學校和社會所共同關注的。然而，從2002年起，我國大學生就業(yè)難，就成為了社會熱議的話題。此后每年，國家都高度重視解決大學生就業(yè)工作，但客觀而言，大學生就業(yè)難，仍舊一年難勝一年。由麥可思研究所撰寫的2010年就業(yè)藍皮書揭示了當今大學生就業(yè)面臨的一系列困難。例如：大學畢業(yè)生平均三年換兩次工作、“蟻族”半年后月薪1240元、熱門專業(yè)連續(xù)三年就業(yè)率低。 所以在這種背景下，大學生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的理念就顯得尤為重要。但是，創(chuàng)業(yè)并不應該是國家提倡就盲目跟風。大學生在創(chuàng)業(yè)之前應該先問問自己：我要創(chuàng)業(yè)的項目是什么？我能承受的損失有多少？如果出現(xiàn)資金周轉(zhuǎn)問題，我該如何解決？等等，如果這些問題都確定下來了，那么接下來的這個問題是你能否真正進行創(chuàng)業(yè)的關鍵——我的創(chuàng)業(yè)資金在哪里？如果沒有資金的支持，那么一切的設想與計劃都是紙上談兵。本篇論文就大學生創(chuàng)業(yè)資金來源問題在大連市八所高校進行了隨機取樣調(diào)查。經(jīng)過問卷調(diào)查、面談采訪等方式獲得真實有效數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行有效統(tǒng)計、整理、分析，了解他們的創(chuàng)業(yè)意向和資金來源方向。針對制約大學生創(chuàng)業(yè)的資金問題的因素，探索解決問題的辦法。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 大學生就業(yè)難是社會熱議的話題，國家高度重視和解決大學生就業(yè)工作，客觀而言，大學生就業(yè)難依舊存在。在此背景下，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是解決大學生就業(yè)難的有效途徑之一。創(chuàng)業(yè)難首要難在資金上，能否得到創(chuàng)業(yè)資金是創(chuàng)業(yè)的關鍵。大學生對資金的認識在今后真正創(chuàng)業(yè)中有重要意義。本文就在校大學生創(chuàng)業(yè)資金問題，對大連八所高校進行抽樣調(diào)查，實證分析在校大學生創(chuàng)業(yè)資金的來源、規(guī)模、政策等相關因素，進而提出初步的解決方案和思路。
科學性、先進性及獨特之處
- 在此報告的撰寫過程中，我們經(jīng)過大量問卷調(diào)查、面談采訪等方式獲得真實有效數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行有效統(tǒng)計、整理、分析，以保證報告的真實性和科學性。 目前，對在校大學生創(chuàng)業(yè)相關問題尤其資金問題進行調(diào)查研究，還不多見。本報告對大連市八所高校在校大學生就創(chuàng)業(yè)資金問題展開全面深入調(diào)查，進而為日后真正創(chuàng)業(yè)奠定基礎，具有重要的現(xiàn)實意義，這也是本文獨特之處。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一個社會熱議的話題，大學生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是響應國家的號召，落實的具體體現(xiàn)，具有一定的實際應用價值。 資金問題是阻礙創(chuàng)業(yè)者開創(chuàng)事業(yè)的一個最大障礙，本文就此問題展開調(diào)查與討論分析，并提出建議與可行性方案。這對在校大學生自主創(chuàng)業(yè)獲取資金將有實際的可操作性，并具有很強的現(xiàn)實意義。
作品摘要
- 雖然金融危機已經(jīng)過去，但金融危機造成的陰霾并沒有完全消散，這對在校大學生的創(chuàng)業(yè)造成了一定程度的影響。溫家寶總理在兩會上說：要鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)?，F(xiàn)今大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為社會各界所關注的熱門話題，然而大學生創(chuàng)業(yè)究竟難在何處？如何才能有效的克服創(chuàng)業(yè)的最基本也是最困難的資金問題？本調(diào)查報告希望通過對大連八所高校大學生的隨機抽樣調(diào)查來進行實證分析。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- 被調(diào)查者中多數(shù)人表示在關于籌集資金的問題上，會與同伴一起出資或家里籌集。 《大學生創(chuàng)業(yè)第一步》張?zhí)鞓?侯全生,李朝暉.清華大學出版社.2008 《關于支持和促進就業(yè)有關稅收的通知》財稅[2010]84號 《大學生創(chuàng)業(yè)教程（十一五）》董青春，吳金秋.北京航空航天大學出版社.2010
調(diào)查方式
- 問卷、現(xiàn)場采訪、人員介紹、個別交談 書報刊物、統(tǒng)計報表、文件、集體組織、自發(fā)
同類課題研究水平概述
- 在撰寫本次調(diào)查報告的過程中，我們了解到：在國際金融報2000年7月30日第002版刊登的文章中，研究了目前在國內(nèi)創(chuàng)辦一家公司到底要多少資金。而有關于大學生創(chuàng)業(yè)基金成立的原因，并對不同類型的創(chuàng)業(yè)基金特點進行分析這一課題上則是在山東紡織經(jīng)濟2010年第6期上刊登了相關內(nèi)容。 隨后，又有人指出我國大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中還存在著就業(yè)觀念滯后、高等教育與市場需求之間有差距等問題。高校應加強應用型人才培養(yǎng)的改革，大力開展大學生社會實踐活動，加強創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育；政府在大力發(fā)展經(jīng)濟的同時，應針對大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)加強政策引導和創(chuàng)業(yè)資金的支持。這一系列問題的調(diào)查研究課題為《武漢市大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的調(diào)查分析》 然而，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題并不僅僅存在于中國，在浙江師范大學學報2010年第4期第35卷中就刊登了《美國風險投資對中國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金政策的啟示》這篇文章。 文章中，作者對于美國風險投資項目在啟動、運行、和退出機制等方面的運作方式進行分析，并認為此方式是企業(yè)界扶持創(chuàng)業(yè)的成功模式，并為中國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金政策的制定提供啟示，有助于建立中國特色的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)風險投資機制。 本篇報告著重調(diào)查分析了大連八所高校在校大學生創(chuàng)業(yè)資金的問題，從籌集啟動資金、周轉(zhuǎn)資金到如何得到最大限度的投資額、如何根據(jù)政府政策節(jié)省投入資金等方面加以分析，進而提出解決問題的初步方案。 目前，在國內(nèi)還沒有專門研究在校大學生創(chuàng)業(yè)資金這一課題。本調(diào)查報告彌補了國內(nèi)外同類研究的空白，具有一定的現(xiàn)實意義和實用價值。
